基于大数据的精准教研和个性化学习——以南昌市第三中学为例

在新时代,“走班制”“分层教学”“翻转课堂”等新型教学形态的出现是对学校传统教学方式提出了新的挑战。当前形势下,只有通过信息技术与教育教学的深度融合,有效促进教学质量和管理效率的不断提高,才能抓住机遇、适应改革的需要。教师批改作业、试卷誊分、统分等重复的工作占用了大量的时间,教师没有更多的精力进行教学数据的深度挖掘和对比分析。同时没有了教学数据的存储和积累,就无法形成具有学校特色的校本资源库。

南昌市第三中学:务实求新,“智”放光芒

"智慧校园"建设的关键在于"落地",有效作用于教学实践中,才会真正为教育赋能。这在南昌三中的实践中得到了充分验证——自启动"智慧校园"以来,学校以问题为导向、以教师为支点、将学生立于中心,布局教、管、学,将信息化"负能"转化为教学中的有效动能,破解了一个个教学难题。

面向数字素养的基于助学单的精准教学设计研究与实践

随着数字时代的到来,数字素养已经成为现代人必备的基本素养之一。我国高度重视教育数字化,已经连续发布并执行了一系列重要的政策,党的二十大第一次把“推进教育数字化”写进党代会报告。《2022年提升全民数字素养与技能工作要点》中指出要初步构建全民终身数字学习体系,优化全民数字素养与技能发展环境。而在中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)中明确指出“精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导”。

高中语文科普文写作教学的策略与实践探索

文章首先分析了科普文的定义、特点及高中语文课程对科普文写作教学的要求,强调了其教学必要性。针对当前教学中存在的问题,提出了加强系统化和整体化教学、引导学生多角度探究、培养科学思维和写作能力等策略。在实践探索中,建议引入跨学科知识、创设实际情境、开展实践活动,并结合信息化手段创新教学方式。这些策略与实践旨在提升高中语文科普文写作教学的质量,培养学生的科学素养和写作能力。

初中生体育课上跨学科整合策略的实施与效果评估

随着新课程改革的不断推进以及素质教育理念的进一步深化,越来越多的初中体育教师逐渐对多维课程教育理念投来了关注的目光,其中“跨学科整合”理念无疑得到了最为深度的研究和应用。综合以上各个方面的客观事实,笔者将融合自身的教学经验以及对有关领域理论著述的研学,具体依托于文献查阅、课堂观摩、案例分析以及问卷调查等方法获取、整合必要的资讯,围绕“初中生体育课上跨学科整合策略的实施与效果评估”一题撰写本文并提出若干见解和策略性建议,以期为诸位业界同仁后续的工作发展提供必要的建议。

关于初中物理学业质量和学业水平考试的思考

学业质量和学业水平考试,是新物理课程标准增添的两个重要内容。学业质量反映了学生在完成初中物理课程后应具有的核心素养要求,学业质量标准是学业水平考试命题的根据,对初中物理教学具有重要的指导作用。深刻理解学业质量标准并进一步认识学业水平考试,无论是对教学设计还是评价要求,都有十分重要的意义。

萧劲光领导安源路矿工人游艺工作考

萧劲光是我国杰出的无产阶级革命家、军事家,国家和军队的优秀领导人,人民海军的主要创建者。萧劲光1924年从苏联留学回国后,10月初奉派到安源工作,1925年7月下旬离开安源奔赴广东参加国民革命。安源是萧劲光革命生涯的首站,在安源,萧劲光一直担任安源路矿工人俱乐部游艺执行委员兼游艺委员会委员长,是安源路矿工人运动的领导人之一,负责领导游艺部门,工作卓有成效,为安源路矿工人运动作出了重要贡献。

以培养创造力为目标的物理教学实践与探索

学生学什么、怎么学、为什么学?教师教什么、怎么教、为什么教?不同的着眼点在学习和教学中会有不同的表现.以提高考试分数为目的和以提高学生素质为目的的不同指导思想,影响甚至左右着物理教学的整个过程.由于创造力在素质教育中的突出地位和它在考试中可操作性的不足,使得对学生创造力的培养成为两种指导思想差别的核心. 所谓创造力,它是运用一切已知信息,产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力.

玉米蛋白质组学研究进展

玉米是世界上分布较广的作物,是我国三大农作物之一。文章简要介绍了蛋白质组学的基本概念和重大意义,详细综述了有关玉米的蛋白质组学研究进展,并分析了存在的问题和发展前景。

略谈高中历史教学中情感、态度与价值观渗透

新课程在教学目标的设置上凸显了情感、态度与价值观目标,作为高中历史教师在日常的高中历史教学中应如何渗透情感、态度与价值观教育呢,最重要的是要避免生硬的说教和武断的灌输,真正的思想教育应达到"随风潜入夜,润物细无声"的境界。论述了在日常的高中历史教学中渗透情感、态度与价值观教育的必要性和措施。

浅谈微课在高中历史课程教学中的应用

近几年来,一种新的多媒体教学手段——微课出现。微课是课堂教学之外的一种非常有效的辅助学习形式,它是信息时代进步的产物,非常适合不同层次的学生进行极具个性化的进一步深入学习。对于这种新兴的教学辅助手段,广大高中历史教师普遍有着极高的积极性,历史课堂教学也呈现出一片前所未有的勃勃生机。

几例数学运算素养之培养的教学片断

当下特别强调课堂教学中要突出数学核心素养落实,要以发展的观点,促进学生数学核心素养的不断提升,让数学核心素养融入数学课堂教学内容.数学运算是六大数学核心素养之一,是学生继续学习数学的基础,还是后续发展的必备素养.在当今信息化、数字化的时代,运算能力是每一个现代公民必须具备的一项基本素养.

甲基丙烯酸甲酯可逆加成—断裂链转移聚合动力学

甲基丙烯酸甲酯(MMA)是制备不同结构和性能聚合物的重要成分之一。为了研究MMA的可逆加成—断裂链转移聚合动力学等相关参数,合成了苯甲酸-2-腈基异丙基二硫代酯(CPDB)为RAFT试剂进行本体和细乳液聚合。在本体和细乳液聚合中,CPDB浓度越高,聚合速率越低,其中细乳液"缓聚"现象明显;聚合指数-ln(1-x)与聚合时间呈较好的线性关系,具有可控/"活性"聚合的特征;聚合物的数均分子量Mn随转化率线性增加,分子量分布宽度PDI随着CPDB浓度的增加,分布逐渐变窄等。同时,在细乳液聚合中,CPDB浓度增加,乳胶粒粒径越大,分布也越宽,聚合速率也越低等。

如何激发高中学生学习历史的兴趣

伟大的教育学家孔子曾经说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见兴趣在学习中的重要作用。有了浓厚的学习兴趣,学生对于学习的欲望就会被充分激发,学习效果也会更佳。文章从自己的教学实践出发,浅谈如何在高中历史学科教学中激发学生的学习兴趣。

高中诗歌比较研究教学初探

虽然中学诗歌教改取得了不少成果,但是,诗歌仍然在学生和教师当中不受重视。为了改变这种现象,就需要我们重新审视传统的教学习惯和方式。文章尝试运用比较文学的基本理念改革诗歌教学,让学生了解不同文化背景下的文学的互动关系,让学生在多元文化的视阈中来审视诗歌,这样势必会开拓学生的视野,增强学习的兴趣。

全球化视阈中的中学外国文学教学

在当今世界日趋全球化、一体化的今天,许多中学语文教师都缺乏开放视阈,他们认为外国文学只是让学生了解和欣赏的文本,远不能与本国的文学一样承担文学教育的重任。这样的理念已落后于时代,所以中学外国文学的教学方法应有所改进,应用比较教学的方法,给学生提供多元开放的发展空间,着重培养学生全球意识和未来意识。

优化高中英语课堂教学方法探讨——挖掘课堂蕴涵,艺术处理学情

课堂是师生进行教与学合作的主渠道。教与学是密不可分的。课堂教学是一门艺术。在平日的教学中,教师应心中有学生,重视学生在建构知识时的体验,保护并激发他们的学习热情,挖掘蕴涵于教学中的无限生机,力争把课堂变成传播知识和启迪心灵的乐园。

我命我超纲,你用你高明——对用高等数学知识解答高考题的一点反思

在高考中能否用“洛必达法则”、“拉格朗日中值定理”等高等数学知识答题？会不会扣分？一直是中学一线教师关心的问题,2015年江西省恢复考全国卷,在高考阅卷工作快结束时,全国卷命题专家到省考试院和中学阅卷教师代表座谈,关于能否用高等数学知识解答高考试题,专家用“我命我超纲,你用你高明”作答.2010年使用全国卷的某省在高考阅卷中,第21题中的第（2）问起初的评分标准是使用洛必达法则即使结果正确也要扣一分,试评结束后经过题长和顾问的讨论,决定不扣分.扣或不扣都有道理，但最终只会有一个确定的标准，所以使用超纲知识有时有一定风险．

谈如何激发学生对高中历史的兴趣

热爱和兴趣是学好历史课的动力.有的学生非常喜欢历史,因此能够自觉投入到历史课的学习当中,主动汲取知识.但是,并不是所有的学生都对历史有兴趣,也有很多学生认为历史都是过去的事情,没有实际意义,从而放松对历史的学习.

关于大数据时代初中英语教学创新型发展思考

大数据时代的到来,各行各业都在寻求积极变革,以多元化的信息技术促进行业发展。教育行业也在该背景下也有了更多的发展需求,如何顺应时代创新教学模式,多样化教学方式,以提高教师的业务能力和学生的学业水平,成为了初中英语教学必须思考的重要问题。为此,本文通过对大数据时代下初中英语教学问题的阐述,从运用信息技术丰富教学方式、分析学生情况和转变教学思维这三个方面探讨了在大数据背景下初中英语教学的创新型发展的新路径。