浅议高中数学教学中学生自主学习能力的培养

兴趣是最好的教师。对学生兴趣的培养能够极大地激发其学习的主观能动性,并客观上降低学习过程所带来的疲劳感,有效地增加学生的数学成绩。如何在激发兴趣的基础上,培养学生对于数学课程主动学习的能力,并引导学生建立有效的自学方案,是本文的研究重点,希望通过具体研究能够为后续的教学改革与课堂优化提供必要的理论基础。

探究性学习在高中生物教学中的应用路径

探究性学习在高中生物教学中的应用旨在培养学生的科学思维、实验技能和问题解决能力,其教学方法的有效落地,可通过实验教学、问题驱动学习、实地考察和生物探索等方式实现。在研究过程中,教育工作者发现探究性学习能够提高学生对生物知识的理解和应用能力,以及能够促进其思维能力及合作意识的发展。因此,在推广探究性学习策略时,需要关注教师角色的转变、教学资源的充足性以及评价方法的创新,以此开发出更具实用性和可操作性的教学模式和资源,以促进高中生物教育的长效发展。

普通高校体育教师教学改革理念与培养对策

运用文献资料,问卷调查,专家访谈,网上资源利用等方法,通过对江西省普通高校体育教师教学改革的调研,对教师教改理念与执教能力调查资料和数据的分析,寻找普遍存在的问题,研究提高师资水平的培养对策。

高中地理教学中渗透思政教育的探究

课程思政对学生价值观的培育和塑造具有至关重要的作用,对我国培养社会主义建设者和接班人意义重大。高中地理课程蕴含着丰富的思政资源,是开展思想政治教育的绝佳载体。本文通过问卷调查和访谈发现,目前在高中地理教学中,思政教育存在认识片面化、教学方法单一和缺乏有效评价体系等问题。为此,结合地理教学实践,从教学设计、教学过程和教学评价三方面提出了思政教育融入课堂教学的可行路径,以期为新课标背景下的高中地理开展思政教育提供有益思考与借鉴。

课程思政与高中地理教学融合的实践路径--以“认识美丽中国”为例

一、构建地理课程思政案例库地理学研究旨在“探索自然规律,昭示人文精华”,是影响国家重大发展战略的基础性学科之一。地理学科课程内容涵盖了自然地理模块、人文地理模块、区域地理模块、经济地理模块、生态环境模块、可持续发展模块等,与生态文明建设、山水林田湖草系统保护与治理、绿色发展、“污染防治攻坚战”“蓝天保卫战”、乡村振兴、精准扶贫等习近平新时代中国特色社会主义思想密切联系。因此,本研究选择了能涵盖上述思政元素的必修三课程内容,构建课程思政案例库,具体案例包括:中国地理环境、地理信息技术、西北荒漠化的防治、自然资源的开发与利用、乡村振兴、资源的跨区域调配。

论东西方文学名著中的人文构建

文章通过对比了而对东西两对:《水浒传》、《红楼梦》和《悲惨世界》、《战争与和平》,阐述了东西方文学著名中不同的人文构建。

基于高中语文教学“读写结合”教学方法分析

语文学科通过阅读与写作教学培养学生的表达、传递以及感知情感的能力,这对于提高高中生的语文综合能力有重要的作用。高中时期的语文教学活动,不仅影响高中生的高考成绩,还会影响高中生以后的工作与生活方式。本文主要分析了高中语文阅读教学中运用读写教学方法的几种形式,为教师创新高中语文阅读与写作教学模式提供借鉴。

构建初中语文高效课堂,提升语文教学效果

语文体现了一个民族的历史、民族的精神、民族的 感情,它包含了极其丰富的内涵。语文课堂不再只是一个讲授 知识的媒介,它应该为教师和学生的平等交流提供一个舒适、充满活力的环境。在充满活力的课堂中,教师和学生共同享受 分享知识,收获知识的喜悦,全身心地投入语文学习中,帮助学 生获得多方面的发展。因此,教师应改变传统语文课堂的沉闷 氛围,将它变成富有活力、充满朝气的课堂。本文通过分析当 下初中语文课堂教学中存在的问题,探究出构建初中语文高效 课堂,提升语文教学效果的具体措施。

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用思考

在社会的快速发展下,我国越来越注重在教育方面的发展,对学生们能力的要求也变得越来越高,为了更好的适应社会的发展,老师们应该对自己的教学内容和方式加以改善和创新。特别是在高中阶段的教学中,学生们的语文写作已有一定的基础。所以,教师更应该对他们的教学进行严格的对待,还需要学生学会自主学习,只有这样,学生的写作能力才能真正的提高。

多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略研究

新课程改革后的教学工作主要以培养学生自主学习能力、全面提高学生综合素养为主.初中英语学科是英语学习的基础,对于初中生而言,初中学习的英语在今后的学习、生活中的影响十分大.多元智能理论是以多元智能为特点,对学生的逻辑思维能力进行培养的理论.在初中英语教学中运用多元智能理论进行英语差异教学,可以有效提高学生的英语能力,提高课堂教学的有效性.本文作者针对多元智能理论视角下的英语差异教学策略做出分析与研究,仅供专业人士参考借鉴.

初中英语教学中跨文化意识的渗透与培养

在新课程改革的大背景下,针对初中英语学科教学,我国部分初中学校在英语教学方面,侧重于英语语法教学,忽视英语文化的渗透。同时,英语教学目标强调培养学生的文化意识,这就要求英语教师要具备跨文化教学意识,以及具备良好的英语文化素养。

小组合作在初中体育教学中的应用

学校教育不仅要传授给学生需要的知识,还要通过体育课程塑造学生健康的体魄。在初中体育课程中,受学习内容的限制和上课人数的影响,最合理的开展体育活动的方式是进行小组合作活动。教师在带领学生小组合作活动过程中,需要公平合理的进行分组,引导学生相互协作,分组开展体育竞赛。

初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨

我国的历史源远流长,有着非常优秀的传统文化,初中生正处于对任何事物都充满好奇心的阶段,因此在语文学习的过程中,应该注重对于传统文化的学习,加深学生对于传统文化的认知,提高民族认同感,通过学习引发学生对于传统文化的重视,从而肩负起传承传统文化的重任。

初中体育教学中如何培养学生终身体育意识

在初中教学中体育教学是唯一一门可以锻炼学生身体素质的学科,但是在教学中提高学生身体素质并不是唯一重点的教学内容,最主要就是培养学生的健身意识,而全民健身就是让全国的人民共同在健身的行动中提高自己的身体素质,在全民健身的基础上让学生真正了解健身并爱上健身就是体育教学的最终目的,也是将学生的综合素质得到全面提升的一种方式。

高中信息技术教学方法的评析与应用策略

随着社会科技进步以及现代化教学理念的改进，学校必须要强化高中信息技术教育，促进学生对信息化时代的了解以及信息技术的掌握，才能够跟上时代潮流，满足现代化教育发展的需求。因此实际教学过程中，高中信息技术纳入高考科目后，教师必须遵循课程标准以及新课改后的教学要求，提高信息技术教学水平及质量，旨在提高学生学习积极性以及主管能动性，以优质的教学方法组合以及评析，提高教师对教学效果的掌握以及课程教学设计内容的完善，以信息网络技术的发展为主促进高中生信息技术应用能力培养以及信息技术教学策略的改进。本文从高中信息技术教学方法存在的问题以及应用策略现状入手，以激发学生学习兴趣以及加速高中信息教学改革为主，探讨如何提高高中信息技术教学方法的评析与应用策略。

高中信息技术基础课程网上考试系统设计

针对信息技术基础课程考试采用传统的考试方式、阅卷效率低、任务繁重等问题,本文开发了信息技术基础课程网上考试系统。通过对考试系统流程、后台数据库、系统主页面及各功能页面的设计,实现高中信息技术基础课程的无纸化和高效率网络考试,对高中信息技术基础课程的改革进行了有益的探索。

“分层教学”在初中英语口语课堂的设计和实施

分层教学与以往传统教学模式相比存在较大差异,主要是根据不同学生个体之间存在的差异因材施教,可同时提高多水平阶段学生英语口语学习能力。本文主要从分层教学概念及分层教学的设计实施等方面进行分析。