基于“i+1”输入假说理论的教学探析——以高中英语听力教学为例

克拉申的“i+1”输入假说理论是二语习得领域的重要理论,可以为英语学习提供有力的支撑。在英语基本技能中,“听”不仅是英语学习的前提,而且是英语学习输入的关键所在。学生只有在听力学习中打好基础,才能更好地提升英语综合能力。本文根据克拉申“i+1”输入假说理论,探析听力课堂教学的具体改进策略,以优化英语听力教学效果。

人工智能在初中数学教学中应用的策略

为了适应教育信息化改革的持续深化,充分发挥信息技术与现代设备在学科教学中的支持与辅助作用,众多初中数学教师正积极探索实现教育信息化、数字化、智能化的教学方法。在初中数学教学领域,人工智能技术的应用从资源、技术及教学形式等多维度为教师提供支持,助力教师激发学生兴趣,增强课堂互动性。基于此背景,本文旨在通过构建“未来教室”的愿景,深入剖析人工智能在初中数学教学中的角色定位及其带来的挑战,进而重点探讨人工智能技术在该领域的应用策略,以期为教育领域的智能化实践提供有价值的参考与启示。

南昌市古建筑白蚁危害现状及防治对策探讨

本文介绍了南昌市区古建筑遭受白蚁危害状况,分析了古建筑遭受白蚁危害的原因,从保护古建筑的角度探讨白蚁防治的措施和建议。

逆境飘香

不知从何时起,小区里多了一墙飘香藤。说是一墙,不如说是几根细藤和零散的十几朵花。第一次注意到它,它正经受着暴风雨的考验,豆大的雨点儿疯狂地砸在几根细小的藤蔓上。狂风如鞭子一般,一道接着一道,疯狂地抽打着那些娇嫩的花朵。

高中语文个性化阅读教学的实施

高中语文阅读教学对于高中生语文教学而言具有一定的主观性，每个学生对同一篇文章都会有不同的阅读心得体会。随着新课程标准的改革与深化，在各科教学中都强调个性化，对阅读教学也不例外。采用个性化的教学方式，提高学生的学习自主性，让学生的主体感受更加丰富，从而增强阅读效率，提升语文素养。本文就如何实施高中语文个性化阅读教学进行相关探讨。

论小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

阅读教学是关系学生知识积累的重要教学内容,是学生获得间接经验的重要途径,是学生提升自身多种能力与素养的重要措施,因此必须受到广大教师的高度重视。在新课程改革进程中,越来越多的新方法、新思路开始被不断应用到日常的教学活动中,对教学效率的提升起到了积极的促进作用。本文对利用情境体验教学提升小学语文阅读教学效率进行简要探究。

READ模式在高中英语文学语篇教学中的应用

分析《普通高中英语课程标准(2017年版)》中提出的语篇教学理念及文学语篇在英语教学中的优点。以人教版高中《英语》选修十Unit 5 Using language的“THE PROPOSAL”FROM PRIDE AND PREJUDICE为例,探讨READ模式在高中英语文学语篇教学中的应用。提出READ模式有利于激发学生的阅读兴趣,将语言学习与文化知识学习融为一体,发展学生的英语学科核心素养。

初中英语听力教学初探

受到教学环境的影响,听力环节总是中国学生在英语学习中的短板之一。而其中的原因很大程度上是教师没有引起重视、课堂缺乏训练。我结合自身的教学经验,对初中英语听力的优秀教学手段进行了初步的分析和探究。

高中数学核心素养提升的有效策略

学科核心素养是育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。为了提高高中生的数学学习兴趣和学习能力,让高中数学成为提升学生综合能力发展的重要途径,高中教师需要认真研读高中新课程改革标准,明确高中数学核心素养的基本目标,明确高中数学教学需要以提高学生核心素养为最终目标,找到提升学生核心素养的有效办法。本文主要概述高中数学核心素养含义、价值及如何提升学生高中数学核心素养的有效途径。

环保教育融入高中生物实践性教学初探

"环境保护,教育为本",通过教育来达到保护与改善环境的目的已成为大家的共识。环保教育是环保事业和教育事业的重要组成部分,是素质教育的重要内容。环境保护与高中多门学科之间有着紧密的联系,尤其是高中生物学科,它是高中生物新课程标准中重要的教学内容。本文就如何将环保教育融入到高中生物实践性教学过程中做了初步的探究,以期使学生树立环境保护意识,并学以致用。

小学英语教学中如何提高学生学科兴趣

目前,我国小学英语教学的指导思想、基本方法和具体实践仍是传统的死记硬背教学方法。因此,学生对这门学科没有足够的认识,所以学生对英语学习没有浓厚的兴趣,他们的学习成绩很低,他们对英语课感到厌恶。因此,有必要采取综合措施,创造英语学习环境,培养学生对英语学习的信心,培养学生对英语学习的兴趣,培养学生的心理需求。所以本文就是简单的探讨一下,在当前的英语教学过程中如何有效的提高学生学习英语的兴趣。

论如何有效提高高中政治学科教学的有效性

追求高效的课堂教学已成为新课程改革的核心问题。所谓高效课堂,简而言之,就是学生获得知识、锻炼能力、形成综合素质的课堂。因此,作为一名高中政治教师,在组织课堂教学活动时,既要传授学生知识,又要让学生在教师科学正确的指导下,积极乐观地参与课堂教学活动,为学生创造良好的教学环境,结合政治学科的特点,做到理论联系实际,努力提高课堂教学的实效性。

在高中美术教学中如何提升学生的审美能力

审美能力培育是高中美术教学的主要目标,也是促进学生全面发展的有效途径。因此在高中美术教学中,教师应重视对学生审美能力与审美素养的培育,在强调艺术美感重要性的基础上,利用多种教学方法完成对艺术美的解析,更好地发挥出审美教学的价值与作用,为学生艺术素养的成长提供正确的指引。本文分析审美教育在高中美术教学中的重要性,提出高中美术教学培养学生审美能力的有效策略,以供参考。

平面向量要点导学

平面向量是新课标高考命题的热点之一,这类命题新颖而精巧,解题方法灵活多样,既可以单独命题又可以与其他知识综合考查。那么在学习平面向量时,我们需要抓住哪些重点呢?一、平面向量的有关概念平面向量的有关概念包括向量本身的定义、零向量、单位向量、相等向量和共线(平行)向量等概念,还包含向量的夹角和一个向量在另一个向量方向上的投影等。

初中英语教学中课堂氛围和教学效果浅谈

当下部分初中的英语教学方式不当,教学观念陈旧,导致了部分院校的英语教学存在诸多问题。在新课程改革的大环境下,初中对英语的教学也提出了较高的要求,因此,务必要保障初中英语教学的有效性。在实际的英语教学中,创造良好的英语学习氛围是很重要的,良好的氛围也是提高英语教学质量和学习质量的必要手段。因此本文就初中英语教学课堂氛围的教学效果进行分析和探讨。

数字经济下优化营商环境、促进经济高质量发展的有效策略

随着中国社会的转型发展;推动经济高质量发展;已经成为当前工作的重点。助推经济实现高质量发展;一方面要保障经济发展具备良好的营商环境;另一方面;要结合当前我国传统动能与新动能更替的发展现状;积极培育新动能。在新的时代背景下;数字经济逐渐成为了推动我国经济实现高质量发展的一大重要战略支点;能够作用于要素配置、规模经济、产业融合、创新驱动几大环节;进行新动能的有效培育。在这样的背景下理清数字经济营商环境与经济高质量发展之间的关系;并分析其具体的影响因素探究相应的应用策略;具有一定的应用价值和理论意义;能够更好地促进数字经济与实体经济之间的融合;也能更好的以数字经济为基点;带领产业实现现代化发展。

民国时期杜重远景德镇瓷业改革述论

1934—1936年间,为振兴江西景德镇瓷业,近代著名的爱国实业改革家杜重远在景德镇进行了现代化的瓷业改革,在景德镇成立陶管局,并在九江创办光大瓷厂,对景德镇的传统瓷业生产及组织进行近代化的改革。改革取得了一定的成效,但是改革还是以失败而告终,改革并没有根本改变景德镇瓷业落后的局面。杜重远改革失败的根源在于传统手工业市镇的发展逻辑与现代化工业的悖论。

种植结构、区位因素对粮食主产区农户收入的影响研究

优化土地种植结构,进而整合农业生产资源,逐渐成为各地促进农民增收的重要手段。文章基于江西省2018年“中国乡村振兴战略智库数据平台建设项目”的入户调查数据,分析了种植结构、区位因素对农户收入的影响。研究发现:(1)粮食作物种植面积占比会显著促进农户家庭收入及农业收入的提高,粮食作物种植面积占比越大,其对农户家庭收入及农业收入的贡献越大;(2)不利的地形对农户的农业收入具有显著负效应,即丘陵山地会显著抑制农业收入的增加;(3)家庭实际经营的耕地面积越大,农户家庭收入及农业收入越高,但其工资性收入会明显降低;(4)家庭总人口数对农户家庭收入具有显著的正向影响,但户主年龄会显著抑制农户家庭收入、农业收入及工资性收入的增加。基于以上分析,提出调控农村耕地资源,促进种植结构优化调整;发挥区位条件优势,因地制宜引导生产经营;增强农户人力资本,培育新型职业农民等建议。

新型林业社会化服务体系建设面临的困境与对策--基于9省(区)调查数据分析

通过深入调查福建、江西、湖南、浙江、河南、山东、四川、辽宁和广西等9个省(自治区)18个县54个乡镇162个行政村及其1413余户林农,结合相关资料,分析了当前我国新型林业社会化服务体系建设中面临的现实困境及其原因。提出了夯实基层林业工作站和技术推广机构,加大培育林业专业合作社,壮大林业龙头企业,明确林业社会化服务的重点,创新林业社会化服务方式,加强林业社会化服务人才队伍建设以及加大林业社会化服务体系建设的财政支持力度等七点对策建议。

论培育政治认同的基本逻辑:认知-认可-认同--以高中《思想政治》中“我国的根本政治制度”章节为例

政治认同是思想政治学科相关素养的核心,也是思想政治课最具挑战性的任务。中学思想政治课培养学生政治认同,坚定政治自信,必须遵循科学认知规律,遵守认知基本逻辑,才能水到渠成、效果显著。笔者以高中《思想政治》必修3《政治与法治》第二单元第五课“我国的根本政治制度”为例,以马斯洛需求层次理论为指导,探讨有利于培育学生实现从政治认知到政治认可再到政治认同的基本逻辑。