依托游戏教学法培养小班幼儿的自理能力

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:培养幼儿“基本的生活自理能力”是幼儿园教育的重要目标之一。幼儿正处在身心成长的关键时期,在幼儿园教育中发展幼儿的自理能力,促使幼儿学会独立处理问题,有助于增强幼儿的成长动机,激活幼儿的探索兴趣,为幼儿今后的成长奠定基础。

在班本课程开发中支持幼儿的深度学习

班本课程开发中的深度学习以发展幼儿问题解决能力为目的,强调教师基于幼儿的兴趣、需要来挖掘有意义的课程生长点,为幼儿探索问题创造良好的环境,对落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神具有重要意义。在当前的幼儿园教育中,教师缺乏对幼儿的深入引导。

玩转绘本乐享阅读-幼儿游戏化绘本阅读教师指导策略

绘本中暗藏着很多有价值的教育资源。现阶段,很多幼儿园都开始利用绘本,展开幼儿教育。阅读作为幼儿教学的重要环节之一,也离不开绘本的协助。作为教育的管理者和引导者,教师有必要挖掘绘本资源,使幼儿的阅读质量得到更好地提升。让幼儿在游戏化的活动中的玩转绘本,乐享阅读。本文用过阐述绘本阅读游戏化的概述,提出了幼儿游戏化绘本阅读的教师指导策略。

对整合幼儿艺术教育与其它教育的几点看法

艺术教育和其他教育是整个幼儿教育体系的基础，两者不但不可分割，而且相互促进。一方面艺术教育可以完善其他教育机能，为培养幼儿情操提供必要的艺术素养；另一方面，其他教育的开展，能够极大地促进艺术教育途径实现的多样化。因此，本文具体论述了在幼儿教育中做好对艺术教育和其他教育的整合重要性和实现途径。

依托绘本提升幼儿阅读品质的方法

阅读是幼儿学习和发展的基础,合理规划并开展阅读教育有助于提升幼儿的阅读品质,对幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操均有积极作用。良好的阅读品质包括积极的阅读兴趣、持久的阅读习惯和初步的阅读能力,是促进幼儿全面发展的重要条件。

探究游戏活动中促进幼儿深度学习的实践思考研究

从古至今,关于游戏的概念林林总总,但大家一致认为游戏是幼儿最基本的活动。近年来,课程游戏化的大潮愈加猛烈,然而,热闹不等于有效,因此,我们在研究幼儿游戏的同时,更加应该探究在游戏活动,如何促进幼儿的深度学习,实现游戏的自由、自主、愉悦、创造等价值。笔者借助游戏活动的一些案例,逐步转变教师的思维观念,从研究的角度探索游戏的方向,明确深入学习的概念和特点。如何理解、尊重和欣赏教师、儿童在教学和科研中的作用,加强专业技能的专业发展,促进儿童在游戏中的全面发展,实现教师与儿童的共同成长。我们从深度学习与幼儿发展、深度学习中教师的两个不同版块来分析、辨识深度学习。

正面教育在幼儿教育中的运用策略

幼儿教育质量对于幼儿身心发展有着非常重要的影响。在对幼儿进行教育的过程中,幼儿教师只有采取恰当的方法,才可以更好提高幼儿教育的质量。正面教育方式是当前幼儿教育非常重要的教育模式。幼儿教师有效实施正面教育,不仅可以与幼儿建立和谐的关系,而且可以促进幼儿身心健康发展。为此,本文主要对幼儿教育中正面教育的运用进行了研究,首先分析了正面教育运用的实际意义,以及目前幼儿教育存在的问题,最后提出了有效运用正面教育进行幼儿教育的策略。

在幼儿教育中应用信息技术的策略

为了促进幼儿教育质量的全面提升,信息技术在幼儿园教育中的运用不可或缺。文章以信息技术在幼儿教育中的应用为研究对象,首先阐述在幼儿教育中应用信息技术的积极影响,即优化教育方式,激发幼儿兴趣,拉近家园距离;然后分析在幼儿教育中应用信息技术的原则,即尊重活动需求、突出幼儿主体、提升创新性;最后提出在幼儿教育中应用信息技术的策略,包括五大领域、主题教育活动、养成教育活动、家园共育活动等,期望能为幼儿教育与信息技术深度融合的研究提供一些借鉴。

亲自然教育背景下幼儿园户外自主游戏的开展建议

探索自然、回归自然是当前幼儿教育的热门话题,引导幼儿回归大自然开展自主游戏,可以培养幼儿的探 究精神、科学意识以及生态意识,对于幼儿的健康全面发展十分有利。本文首先进行概念界定,然后分析亲自然 背景下幼儿园户外自主游戏的开展作用,最后从打造游戏环境、设计游戏、因势利导三个方面,提出亲自然教育 背景下幼儿园户外自主游戏的开展建议,期望为幼儿园户外自主游戏的相关研究提供可行性参考。

基于幼小衔接的幼儿园体育活动的组织与实施探讨

幼小衔接教育不仅可以帮助幼儿更好地适应小学学校生活以及学习,而且可以改变幼儿的心理,提升他们 的心理素质。体育活动是幼儿园教育工程中经常开展的活动。幼儿教师通过组织有效的体育活动,不仅可以帮助 幼儿获取更多的体育相关的知识和技能,而且可以有效促进他们身体素养的提升。幼儿园有效组织体育幼小衔接 工作,可以有效提升幼儿的体育素养以及身体素养。为此,本文主要对幼小衔接背景下幼儿园体育活动的组织进 行了深入研究。

乐在游戏中——幼儿园户外自主游戏质量提升建议

户外自主游戏活动是幼儿园课程的新重点,具有让幼儿在游戏中学习与成长的积极作用。幼儿教师应重视 户外自主游戏的开展,根据教育主题合理开展户外自主游戏,以此激发幼儿探索学习的兴趣。让幼儿在户外自主 游戏中有更多收获,并发自内心喜欢上户外自主游戏。本文首先阐述开展幼儿园户外自主游戏活动的价值,然后 分析幼儿园户外自主游戏开展应遵循的原则,最后提出开展幼儿园户外自主游戏的策略,旨在通过幼儿园户外自 主游戏的合理开展,全面提高幼儿园教育教学质量。

幼儿园体育活动的指导策略

幼儿园体育活动以幼儿生理、心理健康发展与成长为目标,对提升幼儿园体育活动质量至关重要。幼儿教 师应深入研究《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于体育活动的要求,在此基础上分析当前幼儿园体育活动的 开展问题,以及这些问题形成的具体原因,提出有效的体育活动改革建议,逐步提高幼儿园体育活动的指导效果, 助推幼儿综合素质的提升。对此,本文首先分析幼儿园开展体育活动的意义,以及幼儿园体育教学活动中存在的 问题,然后提出幼儿园体育活动的优化与指导建议,最后阐述幼儿园体育活动指导的注意事项。

幼儿教师语言对幼儿发展的影响

语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。幼儿教师使用最频繁的元素之一——教师语言,对幼儿发展有很大的影响。本文通过分析幼儿教师语言的分类及其具体表现,对幼儿教师语言存在的一些问题如'语言污染'、'语言暴力'等现象进行了分析,探究其对幼儿各方面发展的影响,并提出一些建议和策略,以使人们更多的关注相关问题。

幼儿探究阅读活动的组织与实施

幼儿探究阅读活动,是指幼儿依据自己的经验,运用类似于科学研究的方式,对所读信息进行解读、建构,最终获取意义的活动。它是探究性学习在阅读教学中的具体运用和体现,是"教师应更多地培养幼儿对知识主动探究的能力,而不仅仅是技能的传授"理念的实践诠释。组织与实施幼儿探究阅读活动,需要依据具体的形式和方法有序落实,稳步开展。