本土美育资源在幼儿园区域游戏中的应用

文章从目前幼儿区域游戏融合美育教学实践出发,结合本土美育资源与区域游戏融合的现状和特点,从坚持适宜性、趣味性、时代性、价值性、本土性的角度,探讨如何巧妙利用本土美育资源开展区域游戏,并提出了四个方面的具体的利用策略,旨在走出一条区域游戏开展美育实践新路,帮助幼儿在区域游戏中建构艺术知识和经验,提升审美意识。

美育视域下幼儿园空间设计实践策略研究

幼儿园是儿童生长、发展的重要场所,其建筑形式、颜色等因素直接影响着儿童的心理感受。儿童对外界事物的认识始于感知,这一时期的感知对外界的感知非常敏感。幼儿是祖国的明天,在他们刚刚接触到这个世界的时候,就应该以美为导向,以美的空间塑造个性,引导他们树立理想,点燃对美的渴望与追求,这样才能在人生的发展中获得全面的发展,健康自由地走向更好的人生。

幼儿自主性建构游戏的科学指导

自主游戏是幼儿在特定的游戏情境下,按照自身的兴趣和需求,自主选择、自主展开、自主交流的一种主动的游戏活动。在许多幼儿喜欢的自主游戏中,建构式游戏因其独特的魅力而受到各年龄阶段幼儿的喜爱。教师要有目的拓展幼儿的社交空间,拓展幼儿自主玩耍的伙伴;开放空间,激发幼儿自主玩耍的潜力;开放教材,促进幼儿自主玩耍的内容。让幼儿自由挑选,玩出乐趣;自主计划,玩出信心;自主创新,玩出聪明才智。此外,教师在建构游戏中要注重游戏前、游戏中和游戏后对幼儿进行适时适度地引导。