统编本教材朗读指导之我见——以一年级下册为例

统编本教材重视朗读。以一年级下册为例,每一篇课后练习中,都提出了朗读的要求。有七种不同的具体要求:第一种,读好感叹句;第二种,朗读与表达,在朗读之后,结合文本信息进行口头表达;第三种,读好对话;第四种,朗读与思考,在朗读之后,根据文本内容和实际感受思考相关问题;第五种,朗读后背诵;第六种,读好长句子;第七种,分角色朗读。这些要求并非从一年级下册课后练习才提出的,上册中就有诸如“读好‘一’字”“朗读与背诵”“分角色朗读”等内容。可见,统编本教材编者对朗读极为重视,希望通过持续不断的要求,使学生的朗读训练形成关联与承接,逐步推进。统编本教材课后练习如此设计,意在通过教学为学生建构完整的朗读能力体系。

落实语文要素,教好单元习作--统编教材三(上)《这儿真美》习作教学设计与评析

统编教材的每个单元都有一个明确的语文要素。在习作指导时,教师应引导学生围绕习作要素进行学习。设计三年上册的习作《这儿真美》,教师抓住预写、起草、修改、校正几个环节,通过例文支架的搭建等途径,引导学生"围绕一个意思"来进行习作练习,达到了习作教学的目标。

小学语文教学中实现个性化阅读的探讨

在小学语文教学中,阅读能让学生进一步理解语文的学习内容。在目前的新形势下,对阅读方式提出了新的要求,我认为应提倡个性化阅读。研究个性化阅读,能为小学语文学习建立新的优势。一、个性化阅读方式应用的具体策略1.以学生为中心进行教学语文学习的不只是表面的知识,还有更深层次的思想内容。在学习语文知识时,让学生产生思想上的感悟,才是语文学习的最终目的。

创设多元环境 提升小学语文阅读实效

阅读是有效提升学生语文学习效率与丰富学生语文知识的重要途径之一,也是提升学生语言文字运用技巧与能力的基础。目前,很多小学语文教师忽视了阅读环境的创设、阅读教学模式的创新,导致在阅读教学过程中存在着教学模式陈旧、缺乏人文性等现象,这也直接影响了小学语文阅读教学质量。本文就多元环境创设在提升小学语文阅读教学有效性中的应用策略进行系统阐述。

小学音乐歌唱教学中韵律感的教学策略

小学音乐教学作为新课程标准改革中,德智体美劳全面发展的重要部分,教学地位日益提升,教师也开始关注利用各种不同的教学策略来提升学生们的音乐学习质量,韵律感作为音乐当中的重要内容,是学生们需要提升的关键性内容,所以在开展教学阶段,教师应该通过更加合理的教学策略,来提升学生们的韵律感,给学生们的音乐水平提供充分提升。本文先对韵律感进行基本描述,之后提出相应的教学策略,希望能够给学生们带来全新的音乐学习体验。

语文教学中的音乐融入

孟子曾说过,“仁言不及仁声之入人深也。”这是说,比起语言上的教育,音乐对人的影响更为深刻。在小学语文课堂教学中适度运用音乐,不仅有助于激发学生的学习兴趣、集中学生的注意力,还有助于加深学生对文本的理解,有效突破重难点。本文立足于教学目标及小学生的心理特征,探讨了语文教学中音乐的融入。一、创设情境,

教育智慧故事

中华民族是一个优秀的民族,自古以来十分看重人的道德品质,历来重视良好卫生习惯的养成.孔子说：＂道之以德,齐之以礼,有耻且格.＂中国著名敎育家叶圣陶先生也说：“敎育是什么？就单方面讲只需一句话,就是养成良好的习惯.”＂德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯.”

多元文化下美术教学中绘画模式化的研究

美术教育是以优美的艺术形象和事物去影响与感染人．使人们在得到熏陶而达到潜移默化的效果。美术教学就是要培养“心灵”，让人自由成长，让想象自由飞翔，让心手合一，表现儿童内心的想法与情感，以独特的美术思维导入方式发展儿童智力。

以读促写--小学阅读教学中读写结合的运用

阅读教学与写作教学是小学语文教学的重点,对于小学生而言,怎样在阅读教学中融入写作的思想及方法,真正达到“读写结合”的目的,这是教师应该思考的问题。在提升学生阅读能力的基础上,不断地强化其写作水平对提升阅读写作教学非常重要。这也是新课改中对小学语文教学提出的要求,有利于促进学生全面发展。基于此,本文对以读促写,阅读教学中读写结合的策略加以探讨。

刍议思维导图在小学英语复习课上的运用

小学英语教学作为目前小学阶段的一项重要的教学科目,一直以来都受到教师十分充分的关注,大部分的教师都希望能够通过更加有效的教学方法来提升学生们的学习质量,思维导图作为小学英语教学中的一种全新的教学方法,能够给学生们带来十分明显的学习质量提升,让学生们获得全新的英语学习体验。本文就从思维导图的角度出发,探讨如何在小学英语复习课当中有效应用思维导图,构建一个更加优秀的小学英语课堂教学。

小实验 大创新——小学科学实验教学

在新课程改革的背景下,各个阶段教学都得到一定的改善,促使教学效率得到了有效提升。其中在小学科学教学的过程中,相关教师不仅需要转变传统的教学理念,同时需要重视创新教学,促使学生能够高效的学习科学知识。不仅如此,教师还需要分析小学生的爱好与特点,从而能够制定针对性教学策略,全方面提高教学的效率。本文分析了小学科学实验创新教学的重要性,并阐述了实际教学对策,仅供参考。

“思维导图”在小学英语单词教学中的作用

目前的小学英语中,引进了很多的西方先进教学方式,本身这些教学方式就是从西方引进,最开始也是在西方的英语教学中所使用的,所以给小学英语教学所带来的帮助更加明显,甚至可以说是量身打造的教学方式,其中思维导图教学方式就是其中十分优秀的一种,教师在开展小学英语教学阶段,使用思维导图的方式,能够给学生们的英语学习兴趣带来十分明显的提升,也可以让学生们对于单词的记忆更加深刻,巩固学生们的英语基础知识。但是很多教师还没有学会如何去高效应用思维导图,所以本文就从小学英语单词教学的角度出发,探讨如何更加充分的应用思维导图,发挥其应用的作用。

浅谈小学音乐教育和舞蹈教学结合思路

在教育改革深入推进的过程中,音乐教育的地位得到了显著提升。现如今新课标已经为音乐教育赋予了全新的角色,音乐教育除了要具备包容性以外,还要多元化教学方法。为了体现小学音乐趣味性价值,保障教学质量和教学效率。教师就需要做好舞蹈教育的融合。音乐本就和舞蹈有着密切的联系,舞蹈动作的基础就是音乐节奏。小学音乐中加入舞蹈内容,可以让学生感受音乐与舞蹈的双重魅力,净化心灵的同时,助力学生快乐成长,提高音乐教育创新性与科学性,达成素质教育追求。

英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用

小学阶段的英语教学活动在新课程标准改革的影响之下变的非常的活跃,但是很多学生们的英语水平已经没有得到充分的提升,需要教师开展更加有效的教学策略才能够满足学生们的学习需求,而在教学改革的影响之下,各种英语教学策略也开始出现在小学英语教学中,并给小学英语课堂教学带来十分明显的转变,目前的小学英语阅读教学也愈发的受到重视。绘本教学在目前的小学英语教学中就是一种十分常见的教学方式,所以绘本选择也是目前的小学英语阅读教学中十分关键的一项教学措施,本文就从小学英语阅读教学的角度出发,探讨如何进行更加正确的英语回本绘本选择,提高绘本教学的教学质量,给学生们带来英语学习水平的有效提升。

畅游数学王国,探索数学奥秘——小学数学探究能力培养策略初探

随着教育体系不断深化改革创新,新时代的人才要求不只是知识传授,更要求学生的探究能力和独立思考能力能的提升。机械训练、应试教育无法满足学生的求知欲,并且家长和教师对学生的综合素质期望值也无法得到均衡。本文针对小学数学探究能力的培养策略进行探究,以供参考。

浅谈小学科学教学中的生活化教学

小学阶段的科学教学,一直不是特别受到重视的科目,小学科学的教学目标也仅仅是让学生们掌握相应的科学基础知识,对于学生们的科学综合素养却没有给予充分的关注。目前的小学科学教学教材中大部分的知识内容都和学生们的实际生活之间有着非常密切的联系,所以在开展教学阶段,教师应该将生活当中的各种内容和学生们的实际生活联系在一起,让学生们对科学知识内容有一个更加深入的认识和了解。本文在开展教学阶段,也对生活化教学给予更加充分的重视,希望能够让学生们从生活当中理解科学知识,提升学生们的小学科学学习水平。

关于小学英语教学生活化的内涵及策略的相关研究

随着新课程标准改革教学的发展,不同的科目都开始接受不同的教学转变,其中的大部分科目都开始有着属于自己的独特教学策略,而小学英语教学作为小学阶段的三大基础科目之一,也有着对于小学英语来说教学效果十分明显的教学策略,生活化教学就是这些教学策略当中的一种,利用生活化英语教学的有效开展,能够给学生们带来更加高质量的教学成果。本文就是从小学英语教学的角度出发,探讨生活化教学在小学英语中的内涵,并提出相应的教学策略,来提高生活化教学的教学质量。

在小学数学计算教学中培养学生发散性思维的探讨

计算教学是小学数学课程的核心内容和基础模块,其目的就是指导学生完整掌握基本的数字符号、运算技巧等运算知识。近年来,随着义务阶段素质教育改革的不断深入推进,广大小学数学教师的“唯分数论”观念逐步得到改变,同时也更加注重在计算教学中培养学生的发散性思维等素养,以使学生能够初步具备良好的数学品质。基于此,本文通过实际的教学案例,详细探讨了在小学数学计算教学中培养学生发散性思维的具体策略。

依循学生特点,挖掘足球魅力——小学体育足球教学优化措施探讨

小学体育足球教学不仅仅是目前小学体育教学的重点所在,也是目前小学教学整个教学体系的重点所在,随着德智体美劳全面教学体制在教学改革当中的提出,小学体育教学的教学地位也水涨船高,所以作为小学体育教学中的重点,足球教学自然也引起大部分小学体育教师的重视,很多小学体育教师现在都开始希望能够通过教学优化措施的有效应用,来改变小学体育足球教学的现状,给小学体育足球教学带来全新的转变。本文就从小学体育足球教学的角度出发,提出更加丰富的教学策略,希望能够提高小学体育足球教学的教学质量。

如何激起小学高年级数学“学困生”的学习兴趣

伴随着我国近年来教育事业的不断发展,尤其是近几年来,我国的教育体系在不断改革,在改革过程当中将学生作为当今教育的主体,尤其是在相应学科开展的过程当中,教师一定要合理地按照学生自身的需求和个体差异性来进行相应的课程设计,而且,小学高年级数学的教学渐渐引起了当今教育界的重视,由于小学教学是属于最基础的教学,所以,在进行小学教学过程当中需要打好基础,教师在小学数学开展过程当中,经常会面对学困生这一群体,所以,如何将小学高年级数学学困生的学习兴趣有效地开发和提高,已经成为当今小学高年级数学教师在开展数学教学过程当中必须要考虑的问题。