生活化教学法在小学道德与法治教学中的应用

伴随着我国社会经济的不断快速发展,教育界面临的改革压力也是越来越巨大。在传统的小学道德与法治教学过程中,教师使用的教学方法和教学理念十分的生硬呆板,根本无从调动学生的积极性和主动性。在新形势下,教学生活化作为一种全新的教育理念深受教师的喜爱,如何在小学道德与法治教学中实施生活化的教学策略成了每个业界人士广泛关注的焦点问题之一。

微课教学模式在小学音乐教学中的应用

我国当前正处于信息技术高速发展的时期,现代信息技术逐渐被应用到了各行各业中,其中,在教育行业的应用效果尤为显著。在教育行业漫长的发展中,逐渐衍生出了许多种教学模式,通过将现代信息技术引入到教学过程中,衍生出了微课教学模式。本文将对微课教学模式在小学音乐教学中的应用提出进一步探讨.

浅谈小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用

随着信息技术的不断发展、创新,小学信息技术课程教学的层次性、实践性越来越突出,现阶段,任务教学法充分符合了信息技术课程教学的特点,该种教学模式的应用可以帮助学生更好地掌握相关知识。通过任务驱动教学法的应用,可以将传统的教学模式变成自主性、探索性的学习模式,使每一个学生都能够积极地参与到课堂学习中。

源于生活,高于生活——小学数学教学生活化简析

本文先就小学数学教学生活化的意义进行分析,并提出实施小学数学教学生活化的有效策略,以供参考.

小学语文课堂朗读教学有效性探究

为了全面落实素质教育理念,语文教学不仅要为学生们讲授语文知识,还要注重学生语文知识运用能力的培养与提升。朗读教学作为一项集合了理论知识储备和应用练习相结合的综合性教学内容,对于提升小学语文教学质量有着非常积极的促进作用。由于课堂教学时间有限,如何提升小学语文课堂朗读教学的有效性和教学效率便成了每一位语文教师需要认真思考的问题。本文笔者分析了当前语文教学过程中有关朗读教学的常见误区,并结合实践教学经验提出了提升小学语文课堂朗读教学有效性的策略方法,望为广大教学同仁提供参考。

小学语文童话教学的形式与途径

随着小学语文教育的持续性发展和创新,小学语文新课程教育标准出台,语文教学方式也在不断丰富。童话属于小学语文教育中的一种全新教学资源,其能够有效提升和激发学生的学习积极性,促使学生可以主动参与到课堂学习中。对此,为了更好地提高小学语文教育水平,本文简要分析小学语文童话教学的形式与途径,希望可以为相关教育者提供一定帮助。

小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

随着新课标改革活动在中小学教学领域中的大力开展,越来越多的师生和家长都开始注重对学生综合能力的培养,授人以渔而非授人以鱼教学理念愈加受到重视和认可,尤其在小学教学过程中,学生的思维意识和各方面的能力与素质都处于发展初期阶段,因此,如何保障该阶段教学活动的有效性和高效率是每一位一线教育工作者都应当意识和重视到的问题,本文即针对小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策展开分析讨论,提出相关的建议,以供参考。

小学数学知识的整理与复习中思维导图绘制的问题研究

在小学数学问题解决策略中,画图策略是一种较为直观的方式,便于让学生理解小学数学问题的内涵。画图策略可以直观的将较为抽象的问题具象化,让学生正确的理解问题要点。在小学数学复习过程中,进行思维导图的绘制可以快速的展现所学知识体系,提高学生的复习效率。

小学英语翻转课堂教学模式探究

随着新课程改革推进,英语教学已从传统词汇量、语法等记忆为主的教学模式逐渐转换为培养学生对英语这项语言工具的运用能力,全方面提升学生综合能力的新教育模式。2020年的新型冠状病毒引发的肺炎疫情,使得教育工作从实地教学转战网络媒体平台,互联网技术的飞速发展将教育工作在地域、时间上的局限性打破,为教育工作的开展带来了便利。翻转课堂教学正是需要借助互联网技术,以其独特的教学方式为学生带来了新颖的教学体验,同时从根本上提升小学生对英语知识的运用能力,本文主要针对小学英语翻转课堂教学进行探究。

浅谈小学信息技术翻转课堂教学模式

“翻转课堂”也叫“颠倒课堂”。顾名思义,就是将“教”与“学”的过程颠倒过来,由传统的老师先教,变成学生先学。翻转课堂对学习流程的重新构建,老师不再是“撒网捕鱼”,而是“各个击破”,有利于教学目标的清晰化、明确化,也有利于对教学效果的准确把握。更重要的是,翻转课堂可以激发学生的主观能动性,主动去探索、求知、存疑、解惑,对培养孩子自我管理和独立思考的能力有重要意义。信息技术是每个孩子都感兴趣的科目,翻转课堂模式给了孩子更多自主使用电脑的时间,这也带来管理上的难题。缺乏自律能力的孩子容易沉迷于网络,耽误学习和成长。对于这样的一把“双刃剑”,使用的方式、方法显得尤其重要。本文就谈谈怎样充分发挥信息技术翻转课堂的优势、规避其劣势,提高小学信息技术教学的质量。

小学低年级语文随文说话写话训练的方法

随文说话写话训练是小学低年级语文教学的重要内容,是中高年级写作教学的基础,能有效锻炼学生的语文表达能力、思维能力,提高学生习作水平。在小学低年级语文教学中,教师应将重心放在随文说话写话训练中,结合低年级小学生的认知规律、性格特点等设计一些趣味性的训练活动,激发学生参与兴趣,提高训练效果。本文探究了小学低年级语文随文说话写话训练的方法。

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

随着素质教育理念的全面贯彻,人们越来越重视学生逻辑思维能力的培养,各个学校都在不断优化教学方法,以促进学生逻辑思维能力的发展。数学是小学时期的基础课程之一,逻辑思维能力是学生学好数学的基本,如何有效地培养小学生的数学逻辑思维能力,已成为教师面临的主要教学问题。基于此,本文就小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养开展探究与分析。

探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

对于儿童来说,兴趣会是他们的最好的老师,也会是他们学习知识的不竭动力。利用儿童好奇、爱玩的心性,在小学音乐教学中适当的进行音乐游戏教学,有助于激发学生对音乐的喜爱之情,有助于提高学生的学习兴趣。对此,本文探究了如何运用音乐游戏实施小学音乐教学。

基于1∶1课堂环境下的小学数学深度教学资源设计

本文围绕“基于1：1课堂环境下的小学数学深度教学资源设计”这一主题展开论述,重点从1：1课堂环境下小学数学深度教学的状况、深度教学的资源设计应用,这两个方面进行剖析,旨在促进教育教学质量的提高.

小学数学高效课堂培养学生数学思考能力

随着经济全球化时代的到来,社会需要学校不断输入大量人才,数学知识在日常生活中的方方面面得以应用,当前不管是家长还是社会都对学生的教育及其重视。数学不仅是一门普通应试学科,也是我们日常生活中的一种创造性思维方式的体现,其具有很强的创造性思维能力。数学中的思考能力不仅在数学学习中对于解题思路的探索有着极其重要的作用,它还可以应用其他学科,以及进入社会之后解决问题能力当面都有重要体现。培养学生的数学思考能力在小学数学教学有着很深远的意义、有助于学生系统的掌握学习知识,本文将对小学课堂中加强学生数学思考能力的培养的重要性和具体的培养方法做一个简要分析。

浅谈小学信息技术学科中学生主动学习习惯的培养

培养学生主动学习信息技术的习惯,是小学信息技术学科教学中的一个重要环节。以学生为主体,激发学生兴趣,以及培养学生的创新意识,鼓励学生的积极参与,使其各方面能力都得到良好的发展,已成为教育界乃至全社会的共识。本文就培养学生主动学习的习惯提出了四点见解:1.转变观念,突出学生主体地位;2.创设情境,激发学生兴趣;3.寓教于乐,让学生在玩中学;4.任务驱动,让学生自己解决问题。

微课在小学数学教学中的应用

随着社会的发展与进步,国家教育部门非常注重小学生的教学质量,因此在小学数学新课程改革当中提出,运用微课的教学方式,帮助学生更好的学习数学知识,增加学生对学习数学的兴趣,并且微课中还包含了其他科目的各种教学,使学生不管在任何地方都能够有效的进行学习,在下面文章中就针对微课如何在小学数学中有效的应用提出了相关的建议。

利用思维导图提高小学生数学问题解决能力的实践研究

小学数学是一门需要学习者具备逻辑性和推理能力的学科,教师在教学中尤其要注意构建成体统、成体系的教学模式,着力带给学生清晰且发散的数学思维培养体验。近年来,思维导图在小学数学中的应用呈现愈发普遍的趋势,作为一种可以培养学生发散性思维的图形工具,教师要不断挖掘其中适合提升学生数学问题解决能力的因素,为学生提供更优质的数学学习环境。基于此,本文围绕利用思维导图提高小学生数学问题解决能力的实践策略展开探究,以期为小学数学教育工作者提供一定的帮助与参考。

小议微课程在中小学信息技术教学中的运用

现阶段信息技术的快速发展,与教育事业的融合力度在不断增强,微课程正是信息技术与传统教育融合的产物。微课作为一种新型的教学模式,对激发学生学习兴趣,增强学习积极性产生了积极的影响。将微课程应用在中小学信息技术中,可以帮助教师缓解教学压力,提升教学的效果,为培养高质量、现代化的人才奠定良好的基础。

音乐游戏在小学音乐教学中的作用及实施策略分析

音乐是放松人们精神世界的有效手段,也是启迪孩子心智的有效方式。在当前的音乐教育阶段,由于小学生年龄较小,游戏教育会产生非常积极的教育效果,因此教师经常使用音乐游戏的教学方法,可以有效地促进学生的主动学习。音乐老师结合小学生的性格和爱好,开设音乐游戏,培养学生对音乐的热爱,增加音乐课堂的趣味性,促进音乐教育的发展,促进儿童身心健康的发展。