琵琶协奏曲《云想·花想》演奏表现分析

琵琶协奏曲《云想·花想》曲调缠绵悠扬,在诗词与琵琶、传统与现代的碰撞中迸发出别样的火花,此曲不仅体现出琵琶艺术的传统韵味,展现出高超娴熟的琵琶弹奏技巧,也体现出作曲家对诗词的深刻理解与个性化解读。文章从作品的音乐分析入手,简要论述此琵琶协奏曲的曲式结构与音响特征,重点从技法运用、情感表达、琵琶与钢琴声部的配合三大方面,阐述琵琶协奏曲《云想·花想》的演奏表现方式,旨在为琵琶艺术的实践提供新思路。

提高少儿合唱质量的策略研究

合唱教学对于提升儿童的音乐素养起到了十分重要的作用,因此,教师在教学过程中要采用多元化的教学方式,利用自身的专业素养加强合唱教学的创新指导,使儿童能够在学习过程中逐渐提升合唱兴趣,达到合唱教学的目标,使儿童合唱能力得到更好的发展。本文立足于音乐教育教学角度,分析了提高少儿合唱质量的策略,希望具有一定参考价值。

青少年琵琶教学启蒙阶段的教学策略分析

琵琶作为我国传统的弹拨乐器之一,在历史积淀中逐渐形成了独特的美学特征与演奏范式,有着如同“大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸”一般丰富多变的音色,左右手技法的配合打造出别具韵味的音响效果,既能表现出作品的音乐特点,又能达到表情达意的演奏效果。青少年是传统文化的传承者、传播者,在青少年琵琶启蒙阶段采用科学、有效的教学策略,让青少年保持对琵琶这种传统乐器的热爱之情,激励青少年在未来深入学习琵琶的演奏技巧,引领青少年在实践中弘扬传统文化,是青少年琵琶启蒙教学的价值追求。

校外舞蹈教学中对儿童创作力的培养探究

创作力是人类思维不断创新的能力,对于人类的发展与进步起到重要作用。创作力并非与生俱来,而是需要后天培养。少儿阶段是培养儿童思维创新能力最佳阶段,这是由于少儿具有极强的可塑性,在各种少儿活动中能够有效激发儿童的想象力以及创作力。舞蹈是一门艺术性活动,是我国素质教育中提升少儿美育素养的重要路径。在校外舞蹈教育中,少儿可以选择的舞蹈类型具有针对性,对此,社会上校外舞蹈逐渐受到广泛关注。本文就校外舞蹈教学中对儿童创作力的培养进行分析与探讨,以供相关人员参考。

基于互联网的小学音乐教学设计个案研究

在我国,极其重要的一个教育阶段就是小学教育,该阶段是学生学习的基础所在,有助于学生自身兴趣的养成,也是学生价值观、人生观等形成的关键时期。在小学阶段的教育教学中,与学生美育德育发展直接相关的一门重要课程就是小学音乐。信息化时代,我国音乐教学要想实现全面的革新、优化目标,就要与时俱进,以各种新技术、新理念为依靠,为学生学习提供引导、辅助作用,使传统课堂的枯燥、乏味有效改变,基于信息化课堂的构建,为学生获得全新学习体验提供保障,激活学生思维的同时,为学生深入学习音乐指导方向,保障学生多方面能力逐步提高,使学生审美情趣、音乐素养得到培养。本文主要结合互联网探究小学音乐教学设计,仅供借鉴。

谈少儿舞蹈教育对儿童心理健康成长的帮助

从目前我国社会的发展形势能够看出,国家经济和科技的水平在不断提升,越来越多的人已经能够意识到教育工作的重要性,特别是在新课改理念提出后,素质教育成为校园教学工作开展的重点,至此校园教学走上了改革的道路。而教育主要就是培养少儿的综合能力,促进少儿发展和进步,所以舞蹈教学在其中起到了关键性的作用,文章也是针对舞蹈教育工作的开展进行分析,提出心理教育在其中渗透的意义及路径,希望能够为少儿未来的良好发展打下基础。

立足“四入四实”,培育小学生社会主义核心价值观

学校教育需要做到培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。针对小学生年龄及认知规律特点，立足“四入四实”，可引导小学生从生活中的小事做起，在潜移默化中受到社会主义核心价值观的熏陶，自觉践行社会主义核心价值观。

在校外教育中对儿童舞蹈美育作用的几点认识

什么是儿童舞蹈?儿童舞蹈是指由儿童表演或表现儿童生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美、综合教育的一项重要手段。现在很多家长都会让孩子去学习舞蹈,觉得学习舞蹈可以开发孩子的肢体。但是我认为相比起开发孩子的肢体之外,儿童舞蹈它有着更深层次的教育意义——它可以在训练的过程中,潜移默化的起到育人的作用。

琵琶演奏中常态音色与变化音色的应用分析

音色,即声音的特质与“色彩”,与发声方法,发音体的材质,发音体的形制以及发声与传播过程中的环境等因素相关。在中国传统音乐系统中,音色是音乐语言的一大要素,也是传统音乐的特质之所在,丰富的音色表述可以凸显出乐器的特点,将听众带到音乐所塑造的情境当中,带给人以身临其境般的审美感受。琵琶是我国传统音乐文化中的瑰宝,是极具代表性的传统乐器之一,琴头、面板等各个部分构成的琵琶在音色上具有“尖”“堂”“松”“脆”“爆”等常态化特征,而通过不同技法的演绎则会使琵琶演奏的音色富于变化,善于抒情。如何将常态音色与变化音色巧妙运用于琵琶演奏中是当前琵琶演奏艺术实践的重要课题。

简述差异性教学在中学体育教学中的应用

差异性教学是一种创新型教学方法,在中学阶段起着承上启下的重要作用,作为基础教学的一部分,正确运用差异性教学方法可以开发中学生思考问题的思维方式和影响身体素质。目前绝大多数中学生对学习中学体育课程缺乏激情。对此,在中学体育教学过程中教师应该选择合理,健康有效的方法去开展体育课程,本文重在对差异化教学引入中学体育课程教学方式进行探讨。

走进音乐新教材

义务教育课程标准实验教材(人音版1、2册),以一种全新的教育理念呈现在我们面前。它将会给我们的孩子带来什么?我们怎样走进新教材呢?笔者认为:一、突出以人为本以往的音乐教材。

走向儿童本位的幼儿园教学活动的构建

儿童本位论(theory of children as standard for education)主张教育的目的应根据儿童本性的需求来确定,其意义在于激发儿童本性,促进人之意义的完善发展。本文从以下三个方面尝试论述幼儿园教学活动的构建如何走向儿童本位。一、遵守自然主义的教学原则卢梭认为,儿童教育的目的就是要保护儿童的自然天性,逐步挖掘儿童的成长潜能,基于此,教育的来源有三个方面:“受之于自然,受之于人,受之于事物”,卢梭还强调了直接经验在儿童教育教学中的运用。

走向儿童本位的幼儿园教学活动的构建

随着现代儿童教育观念的发展,儿童本位意识越来越被强调渗入进幼儿园日常教学中。儿童本位论(theory of children as standard for education)主张教育的目的应根据儿童本性的需求来确定,其意义在于激发儿童本性天赋,促进人之意义的完善发展。据此本文从以下三个方面尝试论述,幼儿园教学活动构建如何走向儿童本位。