在小学语文教学中进行德育渗透的探索

众所周知,语言文字是表情达意的主要工具,其具有思想性。语文作为一门语言学科,其教学活动的开展,除了要引导学生掌握语言知识之外,还要使其受到语言背后浓厚道德的熏陶,树立良好的道德品质,进而实现自我发展。在本文中,我将结合自身的教学经验,就如何在小学语文教学活动开展中,对学生进行德育教育进行详细说明。

初中语文课堂培养学生核心素养的教学管窥

在现阶段的初中语文课堂中,越来越多的教师都逐渐意识到传统教学方式中出现的一些问题,所以教师在教学的过程种不仅仅 要教授初中生相应的文化知识点同时还要将教学的重点放在初中生的核心素养培养中,让初中生都可以更好的进行学习语文知识。因此本 文主要对初中语文课堂教学中培养学生核心素养的重要性进行深入分析,在分析的过程中阐述初中语文课堂中提高学生核心素养的措施。

让识字充满乐趣

语文是一门基础学科,识字教学是基础中的基础.人生聪明识字始,识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,其学习重要性不言而喻.然而识字过程又是一个十分枯燥的工作.那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢？我认为应做到以下几点。

深研方法 趣学拼音

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具.集中的汉语拼音是相对单调,抽象和枯燥的,对于刚入学的儿童来说,在这么短的时间内掌握汉语拼音是有一定困难的.《语文课程标准》,明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主.

新课改下高效英语课堂构建刍论

如何打造英语高效课堂,提高课堂教学效率和学生学习效率,是需要英语教师不断探索的问题。教师要高效导入新课,激发学生的学习兴趣;创建相应情境,营造良好教学氛围;创新教学方法,培养学生综合运用英语的能力;优化作业设计,提高学生的综合素养;给予积极评价,带给学生成功感。

爱心 细心 责任心 ——“怎样做一名好老师”之拙见

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就是一份叶的事业，我深爱着这份叶的事业。

如何提高初中学生的英语口语能力

听、说、读、写是英语教学的基本内容,但是在实际教学中,口语并没有得到应有的重视。不管是教师还是学生,都比较关注 阅读和写作,没有在教学过程中主动提高口语能力。因此,教师应利用日常教学,鼓励学生进行英语口语表达。在本文中,笔者将从教学 实践入手,探索提高初中学生英语口语表达能力的有效方法。

谈小学英语课堂小组合作学习

运用小组合作学习与评价对小学四年级学生（随机抽取）的学习进行了近两年的研究.通过采用合理有效的4-6 人小组合作,应用多元的课堂评价方式,改善了课堂内的教学气氛,激发了学生学习的兴趣,营造了浓厚的英语氛围.研究结果标明,采用课堂小组合作学习不但大面积提高了学生的成绩,促进了学生形成良好的识知水平,还真正把课堂的时间和空间还给了学生,让学生在参与、实践和体验中学习、运用英语, 培养了学生综合语言运用能力.

种树在根 育人在心——浅谈班主任工作体会

干好教育事业,在于教书育人。教书的目的重在育人,育人则贵在育心。因此,教师的工作尤其是班主任的工作,就是要善于深入学生内心深处,找到开启学生智慧的钥匙,才能使学生的心灵受到震撼,身心得到健康发展。如何深入孩子心灵,施之以教呢?本人在十多年的班主任工作中,最深刻的体会就是:爱心感化,慧心引导,耐心鼓励。1爱心感化。