浅谈多媒体在中小学数学教学中的作用

随着电脑的普及和现代技术在教育领域的推广，多媒体教学已是必不可少了，多媒体可以充分发挥其在教学课件中融“声、图、文”于一体的优势，不仅调动了学生的积极性，激发了学生的求知欲，启迪了学生多方位、多角度、多渠道的创造性思维，展开学生想象的翅膀，而且在提高课堂效果，改革课堂结构方面都起到了铺路搭桥的作用。

小学数学多媒体教学实施路径分析

数学是小学教学阶段重要的基础学科,教师应当将数学教学的重要性重视起来,为小学生创设高效的数学教学课堂。在当下社会的发展进程中,多媒体逐渐在校园教学中应用起来。小学数学教师将多媒体应用到自身的课堂可以有效地提升学生的学习兴趣,使小学生的培养起积极自主的数学学习态度。多媒体教学为小学数学的课堂形式注入了新鲜的活力。以下本文便是围绕小学数学多媒体教学实施路径展开的探究。

浅谈提高小学数学课堂教学的有效性

数学课堂教学的有效性,是指通过课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展,有效地实现预期的教学结果。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通俗地说,数学课堂教学有效性,是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步,具体表现在学生的认识上,从不懂到懂、从不知到多知、从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢、从不热爱到热爱、从不感兴趣到感兴趣。如何以最少的时间和精力,获得最佳的数学课堂教学效果。结合自己的教育实践,在数学课堂教学中提高有效性的几点策略。

小学信息技术课堂生活化教学模式的构建

现今社会的进步与发展推动了教育事业的进步,教学要求与教学理念也不断创新。现今教学中更为注重学生的实践运用能力,信息化时代来临,教师在小学信息技术课堂教学中要注重构建生活化教学模式,促使学生在学习中能够将信息技术知识灵活运用到生活中,进而提高学生的实际运用能力,更利于为学生未来的信息技术运用打下良好的基础。

小学三年级数学教学研究

随着国家对素质教育的要求不断提高,对各级各类学校和教师都有了进一步的要求。数学学科的教学要尽早抓起,教师要有意识的引导学生体会数学的乐趣,发现数学的奥秘,培养学生的数学思维和运用数学知识分析解决实际问题的综合能力。而小学三年级的数学正处于一个过渡阶段,教师应充分重视这一时期的教学,对书本知识教学方法深入研究,寻找更合适的策略帮助学生在原有的基础上不断进步,培养其思考问题的角度与分析问题的思维推理能力。