新课标导向下小学数学大单元教学策略研究

近年来,新课标对小学数学教育提出了新的要求和挑战。为了适应这一变革,小学数学教育需要不断探索和创新,其中大单元教学模式成为一种备受关注的教学策略。基于此,文章深入分析了小学数学大单元教学的内涵与特点,着重强调了其主题性、连续性、递进性以及综合性的重要特征。接着,文章进一步探讨了在新课标下开展小学数学大单元教学的深远意义,以及实施小学数学大单元教学应遵循的基本原则。最后,文章提出了实施小学数学大单元教学的具体策略,旨在为实际教学提供有益的参考。

探究小学数学教学中的＂有效引导＂策略分析

一、积极引导激发学生兴趣小学生对一些新鲜的事物都很感兴趣，这就需要教师在授课过程中不断对学生进行引导使学生提高学生的兴趣，从而提升课堂质量。教师在备课时要考虑到学生对内容的理解，保证在正式教学的过程中能够把最核心的知识放在学生注意力最集中的时间段内进行讲解。在授课时还要做好课前的引入，特别是利用学生已经掌握的就只是来引入新知识，降低学生新的数学知识的接受难度。教师和可以在教学过程中给学生创设情景，将数学课堂也变成语文课堂那样丰富多彩。

让一年级课堂活起来

小学一年级新生是一个特殊的群体;他们的心智还停留在幼儿时期;习惯也停留在幼儿园的半玩半学状态。他们活泼好动;自控能力差;注意力保持时间短;要想取得良好的教学效果;必须有效的组织课堂教学。语文课堂要焕发生命活力;就要让学生动起来。如何组织好课堂;吸引学生的注意力;让课堂真正“活起来”这也是我一直在思考的问题。从教二十多年的我;一直在摸索;也总结了一些心得;想和大家一起交流分享。