初中语文读写一体化教学研究与实践分析

随着时代的快速发展,学生语文能力开始有所下降,因此我国政府开始加强对教育体制的改革,尤其是对初中语文教学体制进行了改革,开始引入读写一体化教学模式,在校园中营造学习氛围,注重对学生读写能力的培养,让学生能够在语文学习中体会更深层次的意义。但是我国初中语文读写一体化教学实践过程中仍然存在诸多问题,严重阻碍了初中语文教学效率的提升。在该文中主要阐述读写一体化教学模式在初中语文教学中发挥的作用,并从多个角度分析读写一体化教学实践的具体建议和措施。

在语文教学中渗透创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。所谓创新就是在原有基础上给予革新,或是创出以前所不曾出现过的。

刍议小学语文教学中的情感教育及实施策略

随着我国教育事业的不断发展，情感教育逐渐得到重视。语文学科本身就是人文学科，是蕴含着丰富的人文精神的学科，而小学生正处于情感的启蒙阶段，将小学生语文教育与情感启蒙结合在一起，将会更有利地促进小学生的思维发展和人生成长。要将情感教育融入小学语文教学中去，就必须意识到情感教育的内涵及其重要性，制定详细的实施细则。

浅谈中学英语“四会”能力的培养

会听、会说、会读、会写是英语教学的四大基本要求。实施素质教育应围绕“四会”能力的培养 ,着重培养学生的听力、语言交际。

探析初中英语课程中的互动式教学

在初中英语教学中,采用互动式教学模式,不仅能够使学生的自主学习能力有所提高,还能有效地培养学生的创新意识与思考意识。从而不仅锻炼了学生的人际交往能力,还使学生的语言表达能力得到了有效的培养。教师在教学的过程中,只有对课程给予正确的理解,才能使其把教学所存在的优势,发挥得淋漓尽致。主要对互动式教学方法,在初中英语课程中的应用进行分析,并作出简要阐述。

初中英语趣味教学法探析

随着素质教育的发展,传统的教学方法已不能满足初中英语的教学需求,存在很多问题。趣味教学法的运用能够激发学生的学习兴趣,提升学生的英语学习能力。

初中英语合作学习中存在的问题及对策

合作学习是一种有效的教学方法,在实际教学中有着广泛的运用。运用合作学习法可以有效调动学生学习的积极性,也可以增强学生间沟通交流的能力。初中英语学习中合作学习得到了运用,但是在运用过程中还存在着一些问题,这些问题的存在严重影响了英语合作学习的效果,对学生的时间精力等也造成了一定的浪费,对于这种情况,必须采取一定对策予以应对。下面是对初中英语合作学习中存在的问题以及应对策略的分析。

提高备课实力，为高效课堂奠定基础

俗话说“台上一分钟，台下十年功”。一节高效的课堂，必定是一节准备充分的课堂，备好课进教室就相当于为一场大战作好了充分的准备，只有这样，你作为教师站在讲台上才不会慌张，才不会讲得杂乱无章；所以我们在课前一定要有充分的准备，导学案的编制一定要到位，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。

小学语文阅读教学有效性策略初探

作为一名学生，需要学习很多方面的知识，阅读能力的培养是学生学习其他知识的前提，语文是一门文学性比较强的科目，虽然在小学语文的学习中，对学生的要求不是很高，但是从小就培养学生的阅读能力，可以增加学生对阅读的喜爱，阅读不仅扩大学生的知识面，也可以有效地让学生在阅读中学到一些为人处事的道理。

试论初中信息技术教学中微视频的应用

近年来，各种新型的教学手段和方式在课堂教学中逐渐普及，学生的学习兴趣被极大的提升。教育工作者认识到现代社会信息技术应用广泛，信息技术教育是必要且重要的，因此，信息技术教学在初中教学中备受关注。

小学音乐综合教学中存在的问题及对策

一、小学音乐综合教学中存在的问题 1．教学内容涵盖面广、主题针对性不足。小学音乐综合教学的目的是提高学生的音乐素养，培养学生的发散性思维，教师在课堂教学中应当注重课堂气氛的构建，提高师生之间的关系，从而提高教学效率。但是在综合教学开展过程中，很多教学为了追求音乐内容的广度，教学内容设置较多，从而造成综合教学效果不佳，小学生很难在短时间内被动接受这么多的内容，再加上音乐主题偏离较多，影响了教学效果。

刍议新课程背景下的初中信息技术教学

随着时代的不断发展、进步，现今多媒体、计算机等已经成为人们生活和工作中必不可少的信息交流平台，人们对其也愈来愈依赖。而且，信息技术对人们未来的发展和社会的进步起着极大的促进作用，所以，现代教育部门对初中信息技术课程的要求越来越严格，也越来越重视。为了帮助初中信息技术教学的发展。

小学体育教学中的德育渗透

在体育教学中，也不应该只关注“才”而忽视了“德”。体育是开课最为持久的课程，从幼儿园到大学，其影响力不可小视，所以德育教育在小学体育教学中的渗透尤为重要。

初中语文基础知识有效教学方法

初中语文教学要以新《语文课程标准》为指导，同时也受制于中考这根“指挥棒”。要使初中语文教学更加有效乃至高效．最需要的就是实实在在的教学态度，尤其是语文基础知识的教学，应注重知识的日积月累，重视句子语感的养成、方法技巧的的掌握和各种题型的实战演练。语文教学如能在科学方法的指引下扎实进行，定能很好地培养与发展学生的语文素养．为学生的全面发展和终身学习打下坚实的基础。

竞赛法在初中英语教学中的应用

随着教学改革的不断推进，传统的教学方法已经不’能满足社会与学生发展的具体需求。教师应采用新型的教学方法提高学生的学习积极性和主动性。竞赛法能够营造好的学习氛围，充分调动学生的主观能动性，是一种行之有效的教学方法。合理地把竞赛法应用于学生的单词学习中、写作学习中、听力学习中和英语游戏活动中，可以取得良好的教学效果．促使学生综合素质舜口能力的提高。

中学数学教学中的德育渗透

初中阶段是人生的起航阶段,也是学生人生观、世界观、行为准则形成的关键时期。数学是基础教育的一门重要学科,看似与德育无关,其实这是一种误解,数学本身的知识内容和知识体系就渗透了德育因素。长期以来在中学数学教学中,往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了"德育"的渗透,在一定程度上造成了德育的空白。

流动青少年学业自我效能感的团体干预效果研究

初一年级的流动青少年在生理和心理上的发展都处于关键时期,"流动"常使得他们难以适应学习。研究表明,学业自我效能感是影响流动青少年学习适应和学业成绩的重要因素。因此,对于如何提升流动青少年的学业自我效能感,促进他们的学业适应,引起学者们的广泛关注。本研究运用实验干预方法,筛选出20名流动青少年作为研究对象,随机分为实验组和对照组。依据团体心理辅导的理论和影响学业自我效能感的因素设计针对性的方案,对实验组实施八周的干预。实验研究结果表明,团体心理辅导能有效提高初一年级流动青少年的学业自我效能感。

让生成资源在教学中熠熠生辉

新的课程观超越了教材是唯一课程资源的狭隘观念,确立了教师即课程、学生即课程、教学环境即课程等观念。在众多的课程资源中,教师资源和学生资源是两种不可忽视的资源。教师自身就是课程实施的首要的条件性资源;学生是一个个鲜活的生命体,他们带着自己的经验、知识、思考、灵感、兴致参与课堂教学,从而使课堂教学呈现出丰富性。

创新课堂教学的几点思考

1.创设宽松、民主的氛围和环境。每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实当中的创新能力，应该营造一种浓厚的适宜创新教育的氛围，而民主、平等、和谐的情感环境是学生创新能力发展的家园，

落实“阳光”评优评先

一直以来，各地都在积极探索教师评优新模式，一些新的做法也不断涌现。有一地区以新成立的“教育专家协会”这一民间组织替代官方教育机构来进行教师评优的新举措就曾一时为大家击节叫好．也引起了人们对评优过程改革的更多关注。