大学生学业欺骗行为及其与主观幸福感关系

对大学生的学业欺骗行为及其与主观幸福感的关系进行了调查。结果发现:有学业欺骗行为学生的比例为76.36%;大学生学业欺骗行为总体表现在介于"偶尔"和"有时"中间的发生水平;无学业欺骗行为的大学生比有学业欺骗行为的大学生要幸福,大学生学业欺骗行为越严重,则主观幸福感水平越低。

提升高校思想政治工作实效性探析

高校认真落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,就要加强平台建设,使思想政治工作由软变硬、由虚变实,不断提升大学生思想政治教育教学实效性。可从三方面入手:一是加强马克思主义理论学科平台建设,提升思想政治工作的科学性和实效性;二是加强高校思想政治工作信息网站互动平台建设,提升针对性和实效性;三是建设高校思想政治工作协同机制,夯实大学生思想政治教育保障平台。

依法治校:高校化解矛盾的新路径——以“法治思维”和“法治方式”为视角

高校"去行政色彩"的呼声日益高涨,高校管理方法不断革新,转型期社会各类矛盾不断涌现,"法治思维和法治方式"成为化解矛盾的新路径。"法治思维和法治方式"明确了法律文化在高校解构、化解矛盾中的优越性,其具体运用亦应分别从人、事、物等方面进行探讨,以顺应当前高校的法治化进程。

试析“四个全面”战略布局的哲学底蕴

"四个全面"战略布局的提出,反映了新一届中央领导集体治国理政总体框架的日臻成熟,是党的十八大以来党中央治国理政实践的科学总结,厘清其中蕴含着的深刻的马克思主义唯物论、辩证法、认识论和群众史观等哲学思想,有助于人们用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义现代化建设。

新时期我国高校矛盾纠纷及其风险防范探析

新时期社会转型的各种负面衍生品肆行,导致了高校矛盾纠纷的激变,加剧了人们的价值曲解,甚至诱发了违法犯罪的滋生。为进一步化解高校矛盾纠纷,构建相关风险防范体系,分别从空间、时间、结构三个层次剖析新时期我国高校矛盾纠纷的特征,在此基础上科学构建了与之相适应的多级分洪式矛盾疏导型泄力通道机制、长期防御排查与即时抵御排除双项矛盾纠纷风险防范机制及复杂案例精析与风险防范实验机制,为综合性风险防范体系的最终形成及高校矛盾纠纷风险的有效防范进行了有益探索。