近20年师范教育中案例教学法研究述评

在法学、医学等学科中得到广泛认可的案例教学法进入师范教育领域已20余年,但相关研究表现出研究成果数量少、内容单一狭小等特点。要使案例教学法在师范教育中发挥其可能的作用,必须正视其存在的诸多不足,系统、深入地开展相关研究。

元代杂剧流寓作家之“天堂情结”

有元一代,无论是诗文作家还是杂剧作家的"流寓"现象是值得高度关注的。本文从自然和地理的角度出发,描画出"江南"的核心位置,再从心态研究出发,归结其一种"天堂情结"。这种"天堂情结"是作家流寓江南的一种共有的情结。

语文教材文本与文学文本的解读差异

语文教材文本是以教材的编者为作者、以中小学生为主要读者、以营造能传承祖国优秀文化的语言世界为旨归、以其特有的组织构件建构的具有明确的教育支撑功能的特定文本,在作者、反映的世界、读者、存在的价值与文本类型等方面与文学文本存在着较大差异。为此,语文教材文本的解读与文学文本的解读相比在解读的理论基础、目的、环境与思维模式上存在着不同,它是在尊重两种文本共性的基础上,以阅读理论与建构主义学习理论为主并借鉴文学文本解读的基础理论:接受美学与哲学的相关成果,在师生的工作或学习环境中进行的以全面提高学生的语文素养为目的的多维对话过程。

朗读教学多重维度教学设计

课堂教学活动之中开展朗读教学表现出一些问题。当前＂有感情的朗读＂要求已经成为了＂娘娘腔＂的造作。造成这种情况的成因在于朗读活动本身的一种趋向表演化的现象。表演的程式化发展与相关互动中的自我角色失调也都让朗读教学开展举步维艰。由此,就需要重新思考如何改善教学中出现的问题。对一般朗读活动以及表演性活动等之间相互区别,更加精准地把握朗读活动之中兼有语言输入、输出等特性,才能够实现朗读教学的水平提升。本研究结合多重维度与视角分析,希望能够对未来教学发展提供帮助。

稳定中有变化 借鉴中现特色——2009年高考现代文阅读命题前瞻

一、选材：稳定中有变化。变化中出新意（一）一般科学类文章和一般论述类文章阅读近两年高考科学类文章的选材，呈现出社科类文章占主流的趋势。，社科类文章（论述类文章）在高中语文教学中的内容、课时与地位，是科技说明文无法相比的。因此，2009年高考一般科学类文章的选材，将一以贯之地突出社科类文章的地位，自然科学类文章正逐步淡出命题人的视野。