浅谈中美教师行为准则差异

教师行为准则是师德具体的体现,研究教师行为准则有助于完善我国师德体系建设。对师德的理解有一定帮助。教师的天职是教书育人,这一点是没有国界的。这也决定了任何一个国家的教师其行为准则都要体现为人师表这样一个共同特征。

多媒体教学法在小学体育教学中的应用策略探究

随着我国经济的飞速发展,网络开辟了一个崭新的时代。为了适应这个时代的发展,学校的教育必须要与时俱进,网络必须从小学就得开始学习,同样体育教学也应该按照新课改的要求,努力发展和创新教学观念和方法,以满足新的历史时期孩子成长的需求。该文将现代化体育教学理念、方法与传统理念与方法进行对比研究,然后再将其有效结合起来,同时将多媒体网络教学方法有效融入到体育教学中,为体育课堂注入新的生命力。

构建初中英语高效课堂的策略研究

高效英语课堂是学生了解语言的魅力,实现语言跨文化思维转化、产生灵魂共鸣的重要途径.因此,初中英语教师应该善用教学材料,提升语言表达兴趣;善用信息技术,提升课堂教学能力,善用小组合作,提升语言表达能力,积极构建英语高效课堂,为学生架起高效学习的高架桥.

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

基于初中英语教学中学生自主学习能力的培养,本文就四点进行分析:微课教学,培养学生学习习惯;分层教学,满足学生学习需求;培养学生质疑能力,提高学生学习积极性;小组合作学习,培养学生自主学习能力,希望对教学活动开展提供帮助。

浅谈中学生英语能力培养的契点与方法

培养学生英语听、说、读、写能力是中学英语教学的基本任务。注重语言交际实践是语言能力培养的契点 ,因此 。

浅谈多媒体在作文教学中的应用

在语文作文教学中合理运用多媒体计算机辅助教学 ,为学生提供写作素材 ,激发学生写作兴趣培养学生的观察能力 ,提高课堂修改作文的效率 ,进而让学生从“无话可说”变为“有话想说” ,促进学生思维发展 ,提高写作能力。

初中英语教学与网络资源的有效融合

对初中生来讲,初中英语教学中利用网络资源,能 够有效提高学生学习效率,激发学生的学习兴趣,培养学生发 现解决问题的能力。网络资源的融入能够在很大程度上丰富 课堂教学内容,增强课堂教学的趣味程度,开拓学生的眼界,很 大程度上提高教师的教学效率。因而,文章将探讨初中英语教 学与网络资源的有效融合。

漫谈教改背景下初中数学教学质量的提升

如何以教改工作来促进初中数学教学质量的提升,应该作为初中数学教学改革的核心问题;本文针对这个问题展开讨论,提出了若干个人基于多年实践教学经验形成的 看法一供同行商榷。

如何培养学生的英语自学能力

对学生来讲,在校的部分时间是在听老师讲课,自习时间相对少一些。因此,有人认为自学对一个在校学生显得不得要。其实不然,一个学生时时都需要自学,特别是英语学科,相对于我们的母语来讲,它是一门全新的学科,仅靠老师在课堂上的教学是不够的,要想提高英语水平,充实自己,就得靠自觉。

初中数学如何提高学习兴趣

当很多小学生从小学进入中学以后,随着环境的变化,同学、教师的变更,部分同学还没适应过来。再加上学习内容的不断加深,做题的难度提升,各种各样的解题技巧和思路,如果几次考试得不好,顿时悲观起来,很多学生就开始怀疑自己学习数学的能力,总觉得自己基础太差,学习不好,慢慢地就失去了学习数学的兴趣。他们每天坐在教室里无所事事,课堂对他们来说是多么的索然无味,而越是这样的态度,学习越跟不上,从而陷入了恶性循环的环节,越发的认为自己不是学习的料。俗语说:“兴趣是最好的老师”。这句话对于长期从事教育的老师来说是最贴切的提示。

核心素养视域下初中化学课堂实验教学改革路径

作为初中生必备的技能之一,化学实验能力直接关系学生化学综合素质发展与提升,也是学科核心素养培养的题中之意,强化化学实验能力培养,促进学生探究精神养成和问题解决能力发展值得深入探讨。在这一教育理念的指导下,化学实验教学作为培养学生核心素养和创新能力的重要途径变得尤为关键。本文将讨论在核心素养教育理念下,如何创新初中化学实验教学,以更好地满足学生的综合素养需求。

微课促进初中信息技术教学的策略

在信息技术快速发展的社会背景下,人们的生活方式出现了天翻地覆的变化,信息技术已经渗透到不同领域,在各领域都发挥着变革性的作用,在教育活动中教师尝试应用信息技术展开教学,对于推动传统教学改革发展带来了重要影响,微课是信息技术的一种重要表现形式,将其应用于初中信息技术学科,可以有效提高信息技术课堂教学针对性,满足学生的差异化学习需求,有效提高初中信息技术教学效果。本文分析了微课教学在初中信息技术学科中的应用意义,探索了微课的具体应用策略,希望可以有效激活学生的学科体验,促进学生核心素养的有效提升。

以阅读圈提升初中生英语学科核心素养的策略

“学科核心素养”一经提出,便引起专家学者及一线教师的密切关注和讨论。本文着重介绍一种可供参考的教学模式——阅读圈,探讨其与英语学科核心素养的联系,旨在为核心素养教学实践提供策略。

初中美术欣赏课的有效教学

美术是实行素质教育必不可少的课程,如何提高学生的审美能力,提高课堂效率,是广大美术教育工作者普遍关注的话题。随着现代教育体系的逐步完善,美术已成为初中阶段的一门基础课程,是培养学生审美能力及艺术素养的关键途径。从初中美术教学来看,美术鉴赏是一项主要的任务,能提升学生的艺术鉴赏能力。但从实际的教学情况来看,在初中美术欣赏教学中仍存在一些不足。

利用体育课,开展农村留守学生的心理健康教育

农村留守学生因长期缺乏有效的监护和与父母的沟通,极易出现心理问题。针对这一现状,体育教学不但要发挥＂促进学生身体健康发展的作用＂,还要重视并挖掘体育运动对学生心理健康的作用,帮助广大留守学生在缺乏父母陪伴的环境中健康快乐地成长。一、开展趣味体育游戏,减轻农村留守学生的焦虑感运动能有效调节学生的心理活动,使学生舒缓身心,而且能转移学生的注意力,消散学生心理的负面情绪。

初中体育课堂的创新策略

教师在初中体育教学的开展过程中,应该改变陈旧的教学方式与培养理念,立足实际情况,进行更高层面的知识讲解。同时,教师应立足"以学生为本"的教育理念,在提升学生身体素质的同时,引导学生树立正确的运动意识与学习观念。本文以学生的健康成长为前提,分析了体育课堂教学的创新策略,希望能构建高水平的体育课堂,提高学生对体育这门学科的认知程度,培养学生的体育锻炼意识。

学生主动学习能力的培养

在语文教学中,除了课本知识外,学生还需要学习更多的课外知识。语文是工具,掌握工具必须具备能力,因此语文教学必须在学生学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。只有亲身使用工具,才能掌握好工具。语文教学要提高效果,必须培养学生的主动学习能力。语文作为一门学习其他学科的工具性学科,必须把学生学习语文的兴趣调动起来,必须把培养学生主动学习的能力作为首要任务。

基于多元智能理论的初中英语作业创新设计探究

作业是课堂教学内容的延伸,科学有效的英语作业能够最大程度发掘学生的学习潜能,让学生利用相同的时间,完成更加实质性的提升.多元智能理论重视学生个体的差异性,关注学生综合素质的全面成长.教师如果可以在初中英语的作业设计中应用多元智能理论,就能为学生带来更加高效的作业内容.本文从设计多元智能理论英语作业的基本原则出发,探讨设计初中英语作业的实际策略.

初中物理教学现状与改革

物理是一门自然学科,学生通过物理科目的学习可以了解自然界的规律,可以认识事物发展的本质,从而养成科学的探究精神和科学态度,并树立正确的人生观和价值观。作为一名初中物理教师,我们要以学生的发展为本,要认真分析物理教学中存在的问题,并提出行之有效的改革策略,进而全面提升物理课堂教学质量。