浅谈核心素养背景下高中语文教学与信息技术的整合

核心素养是基础教育改革和发展的目标,本文重点论述了在核心素养背景下如何利用信息技术提升语文教学效果。

浅谈美育与中学历史教学

中学历史教材中蕴含着丰富的美育因素，在历史教学过程中应把握好美育的三大特点，可使学生经过美的形象领悟美的内蕴，在美的感召下，唤起学生去探索美，追求美的强烈愿望，从而培养学生丰富潜在的历史审美能力。

浅析新编高中地理教材对地理教师的素质要求

新编高中地理教材在十分重视能力培养的同时，对地理教师各方面素质提出了较高的要求，教材要求教师不仅要具备相邻学科的知识，而且还须学习新知识、新教法，不断提高自身素质。

关于思想政治课实施素质教育问题的探讨

中学思想政治课素质教育应培养学生的政治、思想、道德和心理素质，要运用多种方法和途径实施素质教育。

如何培养和提高英语听力的理解能力

听力训练是英语学习的重要组成部分，应该重视并加强听力训练，英语听力教学中应使用一些常用方法。

Unit4Earthquakes教学反思

目前教师的教学方式越来越多样化，但是这其中还存在着很多问题。本文借用一个案例的讲解，提出课堂教学不只是单词和语法的讲解，还要增加学生的知识面，同时也趋向于提升学生说英语的能力甚至用英语进行交流的能力，这样的课堂模式有利于加强课堂效果。

高中英语词汇复习有效性策略研究

词汇是高中英语教学的重要组成部分,词汇的学习影响着学生的英语学习质量和学习效率,教师们需要加大词汇教学力度,提升学生词汇复习有效性,让他们能够不断扩大自己的词汇量。本文基于多年词汇教学经验,对高中英语词汇复习有效性的策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考。

对数学新教材的复习工作谈几点看法

新教材的复习工作应该明确学生学习目的，区别复习，重点抓好"双基"，培养学生审题、分析能力和培养速算能力。

浅析诗歌欣赏中的情感因素

重视高中新编语文教材诗歌欣赏中的情感教育，要从诗歌诵读、意象分析和名句鉴赏三方面入手。

认真落实“因材施教”原则

抓好素质教育，就必须认真地、全面地贯彻落实"因材施教"的原则。"因材施教"的灵魂是实事求是。落实"因材施教"需要进一步解放思想，突破陈规，求实创新。

强化生物实验教学 加强能力培养 提高学生科技素质

加强生物实验教学，教师必须认真备好实验课，抓好实验预习，改进实验方法和材料，注重实验小结和复习。引导学生勤于思考，规范操作，联系实际，设计实验，改进实验，达到培养学生思维创造能力和提高其科技素质的目的。

坚持基本功梯级训练 培养书面运用英语能力

英语新教材重视书面表达训练。教师应根据学情专门开设写作课，进行分层分级梯度训练。

浅谈历史教学中的寓教于乐

20世纪80年代以来，我国教育事业飞速发展，千千万万的教育工作者都在尝试实践新教学理念，探索新教育模式。作为新一代的教师，我们要将素质教育理念贯彻到平时的教育教学当中，达到“学生学得开心、教师教得开心”的效果。

如何优化高中语文课堂情境教学

在现代高中语文课堂中,情境教学是被所有高中语文教师认可和推崇的课堂教学,它能很好地激发高中生学习语文知识的兴趣,提高他们的语文水平能力,从而为高中语文课堂提供和发挥很好的作用。如何在高中语文课堂中实施和优化情境教学,激发高中生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?对此,提出了相对的措施和方法。

蒙学历史教材《三字经》新论

近年来，《三字经》的历史价值受到学者关注，但从总体上看对此研究还是较少。本文试对《三字经》所包含的历史知识，及其对蒙学历史教材编写的借鉴价值进行深入探讨，以期对推进《三字经》的研究有所裨益。

深入挖掘教材素材,培养学生地理高阶思维——以人教版地理教材为例

在核心素养理念下,高阶思维与深度教学相呼应,共同成为广大教育工作者重视和热议的课题。文章认为,通过引导学生深入挖掘教材素材,有利于培养其地理高阶思维。

基于培养高中学生化学核心素养的教学案例探究

化学对于推动人类进步有着重要的作用,不管是资源能源,还是实用化学,对于人类发展带来的好处都是可以预见的。高中学生刚好步入学习化学的基础阶段,也是接触化学,热爱化学的重点培养阶段,因此,对于高中学生化学核心素养的培养,就显得尤为重要。引导式教学,是高中学生教学活动的主要手段;探究式教学,是高中学生培养协作能力,团队精神的重要方法;而实验式教学,则是培养学生动手能力,使学生参与化学,热爱化学,最终运用于实践的最有效的教学方法。根据具体教学实践,从以上三个方面进行具体的培养高中学生化学核心素养的探究。

高中语文“学案导学”教学模式的实践分析

新课程标准改革提出,要运用多样化的教学方式满足对不同学生的教学需求。高中语文的教学需要更多的技巧,这样才能更有效的将高中语文中复杂的重点知识和难点知识传授给学生,本文对高中语文的'学案导学'的教学现状进行了分析,并对其在高中语文中的教学实践进行了探讨。

支架式教学模式在高中生物概念教学中的应用

在日常的教学过程中适当的使用支架式教学模式,可以激发学生的学习兴趣,学习热情,从而显著提高学生的学习效率。本文通过概述支架式教学的基本步骤,分析并总结了在高中生物概念教学中支架式教学的具体应用。

浅谈高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

作为高中英语教育的基础环节,词汇教学对学生英语整体素质的发展具有重要作用。基于此,本文首先从学生兴趣较低、联系方法不科学两个方向入手,简要分析了高中英语词汇教学中存在的主要问题;其后,围绕'思维导图教学法'、'多媒体教学法'、'拓展教学法'三个角度,重点分析了高中英语词汇教学问题的改进策略。意在通过本文的研究,为日后高中英语教师的词汇教学工作做出文本贡献。