南昌市中学生体质健康调查分析——以南昌市洪都中学为例

因此本文运用数理统计法、问卷调查法、专家访谈法和文献资料法对南昌市中学生体质健康促进进行实验研究,旨在进一步推动青少年体质健康水平,并提出建议以供借鉴。对此取得了良好干预效果,结果如下：干预组通过动作技术练习和身体素质练习的两种干预手段干预下,对比对照组学生取得了在体质健康测试中各个项目达到更加明显提升的效果;干预组中身体素质干预组和动作技术干预组进行数据比较时发现,素质干预组干预的结果比技术干预组效果明显;体育课堂作为培养学生体质健康意识的第一站,素质练习固然能够有效提高学生的体质健康问题,但终身体育的思想要求体育课不仅促进学生的体质健康同时要求学生掌握两到三门甚至更多的运动技能,因此技战术学习也非常重要。

基于主线式情境的高中地理课程思政教学探究——以《农业区位因素及其变化》为例

主线式情境具有主题统一、主次连贯、逻辑递进、便于迁移等特征,能促进教师教学过程的连贯顺畅、学生知识体系的逻辑构建、学科核心素养的有效落地。将课程思政融入高中地理情境教学,可以帮助学生在掌握地理知识的同时,形成良好的道德品质和价值取向。教师需要明确基于主线式情境的地理课程思政教学的实施原则,然后设计教学目标、构建教学框架。具体教学中,教师要依据入境、展境、转境、出境的顺序,使学生在设境激思、渐入佳境、情境深化、情境迁移的过程中,完成渐入新课、以感促知、学以致用、知行合一的转变,从而厚植家国情怀,实现思政育人。

小说多轮续写在高中英语读后续写教学的应用研究

读后续写是一种结合了阅读与写作两种模式的英语学习方法,需要学习者在充分理解原文内容和结构的基础上,依据给定的段首句续写下文,能够促进学习者的英语学习。现有的读后续写教学存在一些问题,降低了读后续写的有效性。将小说“多轮续写”应用于高中英语读后续写教学中,构建“读-写-评”教学模式,旨在改进读后续写的教学效果,提高学生的读后续写能力。

教学要适合学生:以学定教,因学而导——中学生自主学习能力结构学段特点的调查报告

新课程强调要培养学生的自主学习能力,这首先需要了解学生的自主学习能力结构的特点。调查显示,中学生在自主学习能力方面,存在着学段、性别、班级、个体等方面的差异。因此,必须开展针对性的施教,有意识地培养学生的自主学习能力。

浅谈中学美术教育教学方法存在的问题及对策

美术作为中学教学的一门基础性学科,一方面能够帮助学生掌握基础性的美术知识;另一方面也能够培养中学生的审美素养和鉴赏能力,为今后进行更加深入的专业学习打下基础。但是由于教学资源、师资力量以及教学观念等多方面因素的影响,中学美术的教育教学方法仍然存在各种各样的问题,与预期的美术教学目标相差甚远。因此,必须要在分析中学美术教学问题的基础上,探究可行性的应对措施,提升美术教学质量。

浅谈高中学生英语阅读理解能力的培养

阅读是高中英语教学的重点，是学生获得语言知识，培养阅读能力，训练阅读技巧的主要渠道。阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏，可以说，阅读理解水平高是在英语考试中致胜的关键。因此，高中英语教学应注重对学生阅读能力的培养。本文结合作者的教学经验，就如何培养和提高高中学生的英语阅读理解能力谈点看法。

为素质教育搭建良好的平台——南昌市中小学图书馆的建设点滴

近几年，在社会的关注和呼吁下，我国中小学图书馆事业有了较大发展，使其“鸡肋”“摆设”的处境得到了改变。南昌市中小学图书馆的建设也不断推陈出新，为师生提供了一个学习的场所，为素质教育搭建了良好的平台。

改革中学数学课堂教学,实施素质教育

素质教育是全面发展的教育,实施素质教育要以教学为中心,通过改革课堂教学来进行。要尊重学生的主体地位,强调教师的引导作用。

高等数学视角下的中学数学研究

从20世纪初开始,数学界出现了一种以“高观点”看待中学数学的观点,此“高观点”指的就是高等数学.专注于此项研究的数学家从各种各样的视角出发,百花齐放,取得了令人瞩目的成就.但是,以高等数学融合中学数学的研究教育实践依然少见.本文主要分析在高等数学的视野里研究中学数学的可行性,重要性以及它的教育意义.为了避免本文的论述过于泛泛而论,笔者会将重点放在高等数学和中学数学最重要的桥梁一函数上.

中学数学教学中融入数学史的调查研究

如今数学已经逐渐发展成了一个高度抽象、形式化的科目,经过历史的不断演变,课堂上所讲授的数学这门科目经过了严密的逻辑整理,已大致抹去了实际思想过程的痕迹.学生在课堂上吸收知识时无法很好的理解,这时就需要适当的融入数学史帮助学生理解.

中学班级德育“五求”的实践路径与操作举措

在中学德育环境、任务、特征、形式与内容发生变化的形势下,如何挣脱传统德育观念、思路与模式的束缚,卓有成效地开创中学德育的新局面,是一些中学亟待破解的课题。本文阐述了当代中学生的身心发展特点和中学德育的工作目标任务,以及班级德育"五求"的基本目标、实践路径与操作举措,为中学班级德育"五求"创新提供启示。

新课程理念下的中学语文阅读教学初探

传统的阅读教学存在哪些弊端呢？ 1．阅读数量太少 传统的语文阅读材料普遍较少，尤其是在一些偏远山区，不少孩子除了课本以外没有一本课外书。

论中学历史教育教学观念的更新

教育改革背景下，应试教育不再适合目前的教育现状，素质教育正以其以学生为本的理念进入课堂。本文从历史教师自身如何更新教学观念、创新教学方法两个方面来论述如何在素质教育下体现历史教学的时代性和特色性。

初中体育教学中学生个性化培养策略研究

近年来,随着全球经济文化一体化趋势的逐渐形成,我国的传统教育模式以及教育理念也发生了变化。这其中,初中体育课程的教育方式改变是最为明显的。通过对初中学生进行个性化的培养方法,能够有效促进学生对于初中体育教育的学习兴趣以及投入度,同时对于学生合作能力、拼搏精神以及良好的锻炼习惯养成也是有帮助的。本文对现阶段我国初中体育教学存在的问题做了介绍,并深入探讨了初中体育教育中个性化培养的策略,以期为我国相关工作者提供指导和帮助。

论情感教育在中学语文中的运用

高中语文承担着学科的育人功能, 要全面提高学生的素养. 因而高中语文在教学中要将情感教育贯穿其中.在教学过程中我们通过朗读、 多媒体教学、 立足教材内容、 联系生活、 运用写作等手段将情感教育深入学生的心灵, 逐渐让学生成长为一个健全的、 有人格魅力的全面的人.

促进学生认识思路结构化的单元教学研究——以“化学平衡的移动”为例

促进学生认识思路结构化是发展学生化学学科核心素养的重要手段。文章以日常生产生活类真实问题情境为背景,设计“化学平衡的移动”的单元教学,以帮助学生建立认知模型,并通过问卷调查、学科能力表现测评等方式探查教学效果,最后从问题情境的关联性设计、认识思路的结构化设计和学习活动的进阶性设计三个方面归纳总结出可促进学生认识思路结构化的单元教学策略。

思维导图在初中数学教学中的应用研究

随着教育教学的逐渐发展,新课程标准也在不断进行改革,而在当今素质教育的理念推动下,学生的主体性越来越受到重视,因此教师在学生学习的过程中,更应当培养学生的思维和能力。在这样的背景下,增加思维导图的应用具有重要的现实意义。为此,文章在对初中数学教学现状进行阐述的基础上,分析了思维导图在初中数学教学中应用的重要意义和价值,并据此提出了思维导图在初中数学教学中的应用环节和应用策略,进而不仅能够有效提升思维导图的应用效率,更能够有利于初中数学教学的发展。

国外中等教育与高等教育的衔接模式及其启示

尽管新近我国有论者聚焦中等教育与高等教育衔接问题,但相对国外我们的关注仍比较晚。先介绍美国、英国、日本等一些发达国家的中等教育与高等教育的衔接模式,而后分析我国中等教育与高等教育衔接所存在的问题,并在借鉴国外中等教育与高等教育衔接模式经验及启示的基础上,提出我国中等教育与高等教育衔接的策略。

在教学中妙用学生姓名

学生的姓名对于教育者而言有何特殊意义与价值呢？现代教育学认为，记住学生姓名是一名教师对学生的基本尊重。在下文中笔者将就工作中发生的一些与学生姓名有关联的事务，谈谈学生姓名的几大用处。

参与式教学法在初中生物教学中的运用探讨

生物作为初中教育的重要组成部分,在初中教学中的地位不容忽视。在初中生物教学中采用参与式教学法,能够改进初中生物教学模式,有利于素质教育的顺利进行。本文根据参与式教学法在生物教学中的重要性,对在初中生物教学中采用参与式教学法做深入探讨,制定合理的初中生物参与式教学方法。