高等数学思维在气体动力学教学中应用策略探讨

高等数学是理工科院校最重要的基础学科,其包含的数学方法、数学思维对学生后续专业课程的学习至关重要。然而,高数知识相对于中学数学跨度较大,学生难以全面掌握,后续专业课程中所用的数学方法又超出了高数课程的范畴。针对这一问题,以航空专业核心课程“气体动力学基础”教学为例,分析了气体动力学课程包含的数学(思维)特点,讨论了高数与专业课程之间的联系,探讨了数学思维在衔接两门课程中的重要作用,提出了一些有效的教学应用策略。