谈谈低年级口语训练的体会

小学语文教学的根本任务是发展学生的思维,也就是发展学生的语言,语言的发展促进思维的发展,思维的发展又反过来促进语言的发展,语言发展了,就有利于阅读和表达能力的培养和提高。现就近几年我在低年级语文教学中的口语训练,谈点体会与做法。

转化后进生的艺术

小学教育,“差生”现象是不可避免的,我们的教育要对每一个学生全面负责,即不使一个学生落伍,又要努力使他们成为德、智、体、美、劳等方面全面发展的人,因此,转化后进生历来是我们教育教学工作中的一项重要内容。学校是转化后进生的主体,教师又是转化后进生的主心骨。为此,本文对转化后进生谈谈几点看法。一、转化后进生,先转变老师旧的传统观念一个班几十个学生,作为老师来说,要注意师德修养,树立面向全体同学,心中要想到差生。

浅谈培养学生自改作文能力

教了二十三年的小学语文,二十三年来有十八年在高段进行教学。在小学作文教学上,我进行了一些尝试,尤其是在学生自改作文能力上进行了一些探索。叶圣陶说得好:“学生作文教师改,跟教师命题作文学生作文一样,学生都处于被动的地位。能不能把古老的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生改的能力,教师只给些引导和指点。

上当题析(43)

1.图1中长为L的均匀圆棒,一端在水平路上随汽车作无摩擦滑动,另一端用长s的轻绳系在汽车上的d点,d点的高度为h.若要使棒与绳子恰为一条直线,汽车的加速度应为多大? “上当”解法:因棒随车作加速运动,故棒与车加速度相同.取棒为研究对象。

小议辩证唯物主义和数学教学改革

数学是人类在长期的生活实践中不断总结经验、高度概括发展而来的，具有内容的抽象性，应用的广泛性，推理的严谨性和结论的明确性，它与辩证唯物主义在很多情况下是合而为一、密不可分的。辩证唯物主义是数学教育中一个不容忽视、不可缺少的内容。明确这一点，对实施数学...

对初中物理教材中“幅射”内容的一点意见

现行初中物理教材在"辐射"这节中没有提及物体热辐射的本领与物体的颜色及表面状况有关的内容,只提了"黑色表面的物体对太阳辐射的吸收本领比白色表面的物体强。"这样很容易使学生产生一种错觉,认为物体热辐射的本领与物体的颜色及表面状况无关,只是吸收热的本领才与物体颜色有关,和物体的表面状况亦无关。由于认识上的片面性。