城乡接合部幼儿园劳动教育清单开发和实施策略

在城乡接合部幼儿园劳动教育的实践过程中,应坚持“相向而行”,通过城乡资源的有力整合,借助劳动清单的开发和实施,让幼儿在家庭劳动清单、集体劳动清单、项目劳动清单的有效指引下,参与丰富多样的劳动教育活动,得到全面的锻炼,实现全面的发展。

初中历史教学中如何优化课堂模式

初中历史学习中,学生的习惯性思维是背诵死书。它是由教师勾选教材中的关键知识点,然后让学生记住他,学生所谓有这样的想法,是我们的教育体系和教师的教学方法密不可分的。根据新课程改革的基本要求,初中历史课必须激活教学方法,实现创新教学,实现既定的教育教学目标。因此,本文简要介绍了在当前初中历史教学过程中开展相关创新课的措施。

教而不研则浅,研而不教则空--浅谈如何开展学校的校本教研

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与。对此,不难想到校本研修只有根植于学校才具有其强大的生命力。笔者以南昌市京东学校开展校本教研为例,就如何开展校本教研谈几点有效做法。一、通力合作,开展校本教研活动1.转化教研模式,明确各自职责学校教科研在分管校长的领导下开展工作。建立起行政、教研组以及教师组成的三级教研梯队。以教务处为龙头,强化学科组的管理。学校整合教务处和教研组的力量,形成了校本教研由分管校长负责,教务处具体抓的管理模式。