学习迁移在小学数学教学中的应用

学习迁移在小学数学学习中普遍存在。教师在小学数学教学中合理应用学习迁移的基本策略,如恰当呈现教材,建立认知结构;寻找共同要素,搭建迁移桥梁;突出数学本质,提高概括水平;培养类比能力,提高迁移效果;掌握学习策略,提升迁移能力等,能增强学生的数学学习能力和学习效果,促进学生核心素养的发展。

立像尽意:小学语文教学中影视资源功能聚焦

《义务教育语文课程标准》(2021年版)(以下简称《课程标准》)指出:“义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用”“课程资源的利用应坚持正确的政治导向,把贯彻落实社会主义核心价值观、促进学生身心健康发展作为首要原则;要从语文课程核心素养形成和发展的内在规律出发,紧密结合语文教材内容,选择有利于组织和实施综合性语文实践活动的优质资源,构建开放多元的教学资源体系”。

陶行知生活教育理念影响下的小学语文作业设计

小学生正处于世界观的构建阶段,生活经验不足,对知识的理解存在一定偏差,需要教师校正与引导。本文以陶行知生活教育理念的核心思想——生活即教育、社会即学校、教学做合一为切入点,提出现阶段小学语文作业设计的人文性原则、创新性原则、趣味化原则。现阶段小学语文作业的主要方式是常规类作业,总量大且实践性不强;内容缺乏创新且忽视学生个体差异化;作业评价不全面且反馈不及时。文章基于陶行知生活教育理念,从营造氛围,创建生活化学习体验;因材施教,重视学生个性化发展;教学做合一,创新作业设计形式三个方面提出具体的小学语文作业设计思路。

信息环境下小学语文教与学的模式变迁

随着信息技术环境的形成,在教育中引入的信息技术手段也变得越来越多,比如说多媒体技术、互联网技术、计算机设备等, 这些手段与方法都推动着我国小学语文教学环境与教学模式发生着改变,比如说微课、PPT、视频等都可以灵活的应用在小学语文教学中。 许多教师也在尝试基于信息技术手段与信息环境优化教学效果,进一步开展小学语文深化的教学工作,形成新的小学语文教学模式与教学 环境,这样才能真正实现对传统教学方法的改变,形成对学生的自主学习、合作学习与探究学习的培养,提高教学效果。

双减政策下的小学语文高效写作课堂搭建

写作是小学语文教学的重难点,《普通小学语文课程标准》明确要求学生能够写出语意连贯且结构完整的文章,能在写作中做到文体规范、语句通顺。在双减政策下,如何以“减负提质”为核心指导理念,搭建出高效、活泼的写作课堂,全面提升学生的写作能力,帮助是当下小学语文教师需要重点研讨的问题。本文小学语文写作教学的实际情况,提出了双减政策下搭建高效写作课堂的几点策略,以供参考。

关于小学语文口头作业设计及运用分析

口头作业是小学语文教学的一项重要形式,同样也是培养学生语言表达能力和思维活跃度的一把金钥匙。在“双减”政策的要求和倡导之下,“增质减负”是学生作业的首要目标。如何在有限的作业时间内,丰富作业形式,吸引学生做作业的热情是小学语文教师应当思考的问题。小学语文作业设计内容要丰富化,方式要新颖化,立足于学生各方面素质和综合能力提高,开展语文作业的布置。但是在现阶段,小学语文口头作业设计方面还存在着诸多问题,例如内容单一、认识不足,评价缺乏等都是不容忽视的问题。本文将从优化口头作业形式,提升完成参与积极性、举办口语交际活动,锻炼学生表达能力、丰富口头作业内容,将口头作业融入实践、完善作业评价机制,表扬鼓励与反馈并举、家校共育多方参与,营造语言表达环境这五个方面对小学语文口头作业设计和运用方式进行分析和探讨。

借助小学语文教学转变留守儿童思想的策略探析

留守儿童与普通儿童不同,留守儿童在思想上一般处于一种较为偏激或者自卑心理严重的情况,如果不能受到良好的小学教育, 在孩子成长的初级阶段中奠定坚实基础,就很容易导致学生日后走上不正确的发展道路,影响孩子的成长与发展。而小学语文教学本身就 可以起到培养价值观、塑造人的作用,所以,借助小学语文教学转变留守儿童思想也就成为了目前我国小学教育工作中的一个重要目标, 实现对我国留守儿童的良好教育效果,真正为儿童的成长发展奠定基础。

探究小学英语信息化教学策略

随着社会经济水平的提高,互联网信息技术的广泛运用,信息化教育逐步提上日程,成为现代化教学的主要方式,这给小学英语教学提出了新的挑战,也创造了新的机遇。小学英语信息化教学虽然已经有了一些成绩,但依然存在一些问题,本文试图从利用信息技术创设教学情境、培养学生跨界文化意识、搭建网络平台、人机互动培养综合能力等方面提出有效策略,以供相关教育者参考。

小学语文课堂教学语言艺术阐释及存在问题

语言表达是小学语文教学中的重要组成部分,通过不同的课堂语言表达方式可以改变学生对于语言的掌握效果,促进学生思维 更加灵活,同时可以形成引导,将学生引入到思考中,起到推动教学开展的效果,教师通过对语文课堂语言艺术的掌握与运用,可以提高 课堂的效率与质量,进一步增强课堂教学效果。本文就着重针对小学语文语言课堂语言艺术的养成与表达进行讨论,从重要性入手,分析 课堂教学语言的发展现状与存在语言艺术,然后针对性的提出语言艺术的养成放弦,进一步优化语言艺术在小学语文课堂教学中的作用与 效果。

落实“双减”,践行2022新课标——浅谈小学语文作业管理方法

“双减”政策的提出、推行已经有了一段时间,其中教学理念、教学方式以及教学目标都发生了一些变化,教师可以以 2022 新课标为依据积极地进行教育手段及方式的优化,为提升学生核心素养,培养学生优秀品质奠定基础。本文结合小学语文作业管理方法进行了深入探究,期望能够落实“双减”的同时,充分发挥出小学语文作业的作用,提升学生的综合能力,满足新课标教育教学目标。

提高小学生语文拼读能力的方法

拼读能力是小学生必须具备的基本能力之一,但是要想真正做好这项能力的培养并非一件容易的事情。基于这样的现实背景,文章以“小学生语文拼读能力的提升方法”作为主要研究对象,展开深入、细致的研究和分析,提出建议与对策,以供大家依据和参考。

小学语文阅读教学文本细读的策略研究

阅读本身在小学语文教学中就是至关重要的一个环节,而如何做好对于文本的细读更加关键。正是基于这样的现实背景,文章以“小学语文阅读教学文本细读的策略”作为主要研究对象,展开深入、细致的研究和分析,提出建议和对策,以供大家依据和参考。

小学数学课堂教学中学生创新能力的培养

创新是国家发展的动力,在当今时代,创新能力已经成为竞争的关键因素,并被列为教育改革的重要方面。数学课堂偏重于对于学生逻辑思维能力的培养,数学教学中提升学生创新意识与创新能力,对学生良好思维习惯的养成有着举足轻重的作用。本文从学生创新能力培养的意义出发,结合自身的教学经验,总结出几点能够提升学生创新能力的具体策略。

趣味多多,高效作业——浅谈“双减”视角下小学语文作业设计及实施

语文是小学教育阶段中的基础性学科,这门学科对提升学生的人文素养有非常关键的作用。而随着“双减”政策的落实,语文老师在对作业设计的策略和作业质量的提升要符合新的时代精神,减轻学生作业负担是当前语文老师教学工作的主要目标之一。因此语文作业的设计要以课本为基础,与课外知识相结合,适当延伸,拓宽小学生的语文知识视野,提高语文作业质量。

思维导图在小学英语教学中的应用

随着我国经济社会的飞速发展及与国际接轨进入纵深阶段、经济全球化得到不断发展,学好英语成为提高学生综合素养、提升自我价值的重要途径。如何利用创新性的教学方法和教学模式提升小学生英语学习效率和质量成为教育工作者面临的挑战。针对小学阶段英语教学开课时间相对短、师资有限、教学理念不够现代化等问题,很多教师开始尝试采用思维导图的教学方式,致力于在学生脑海中构建英语学习的思维框架,形成便于学生记忆、学习和思考的英语思维地图,让学生学习英语不再困难。事实证明,思维导图的引入,使小学阶段的英语教学效果显著提升,学生学习英语的兴趣增强、英语应用能力有一定提高。本文分析思维导图在小学英语教学中的优势,并尝试提出在小学英语教学中应用思维导图的有效策略,供教育者参考。

双减视角下小学数学教师如何上好一堂好课

在“互联网 +”时代,随着教育理念的更新和课程改革的不断深入,教学模式也在发生着巨大的变化。在课堂教学中,“双减”已成为一种新的趋势。所谓“双减”,是指通过减少重复性练习来提升学生的学习兴趣;通过降低难度来减轻学生负担,从而提高教学质量的一种教学方法或策略。“双减教学法”是当前新课标背景下有效提高课堂效率的重要手段之一。但是,目前很多教师对于这一概念并不熟悉,为了更好地促进小学数学教师专业成长以及提高课堂教学效率,对如何上好一堂数学课进行深度研究。

词句段运用与古诗文积累

一、复习说明“词句段运用”是“语文园地”的一部分,是培养学生核心素养语言运用的体现形式之一。复习时应回顾旧知,将“词句段运用”中的知识点分类整理,引领学生潜心感悟、练习、运用,以感受其表达上的妙用和作用,落实语文要素,使学生获得语言能力的发展和提升。

“双减”背景下数学传统文化游戏应用于作业设计探究

随着“双减”政策的实施,要做到减负增效,就要转变作业设计观念。数学传统文化游戏能提高学生的学习兴趣,增强学好数学的信心,让学生感受到数学“好玩”。通过游戏把数学传统文化的种子播撒在学生幼小的心田里,在拓展数学视野、感受我国数学传统文化博大精深的同时,促进学生发展,激发学生的历史自豪感,增强文化自信。

利用最大熵模型预测贵州省南方红豆杉潜在适宜区

为保护贵州省南方红豆杉种源区以及为规划南方红豆杉人工栽植提供可靠依据,应用Maxent模型预测国家一级保护植物南方红豆杉潜在的分布区。研究过程中整理了214个南方红豆杉自然分布地点和19个生境因子。研究结果表明:①模型的样本训练集和测试集的AUC值分别是0.913和0.923,模型评估的总体精度表明优秀;②各季节降水量变异系数(Bio 15)、温度全年波动范围(Bio 7)、最干月降水量(Bio 14)3个生境因子为影响贵州省南方红豆杉潜在分布区主导因子,3个关键因子适宜性范围分别为58~85、27~31℃、29~39 mm,最适宜值依次为65、29.5℃、34.5 mm;③贵州省南方红豆杉潜在适宜性区域总面积12 197.9 km,含高度适宜性区域1 358.85 km^(2),中度适宜性区域10 839.05 km^(2);④贵州省南方红豆杉高度适宜区域的海拔范围为783~2 172 m,平均海拔1 120 m,中度适宜区域的海拔范围为315~2 418 m,平均海拔1 120 m。

以游戏特点赋能“双减”作业设计探索

儿童的成长离不开游戏,游戏对于儿童的成长有着无穷的魅力和吸引力。在实际的教学过程中,将游戏目标性强、受时空限制、去功利性、沉浸式体验、角色代入感强等特点运用到“双减”作业设计中,让作业设计具有新要素、新动力,让学生在游戏的过程中参与作业、完成作业,从而真正达到落实“双减”政策,进而提升作业成效的目的。