在文本解读教学中唤醒学生的主体意识

当下学生的文本解读能力普遍较弱,主要表现是主体参与意识不强。教师要唤醒学生的主体意识,让他们读起来,提倡素读,营造环境,创造条件,提供方向和角度,使其养成独立阅读、思考、质疑和动笔的习惯;尤其是要指导学生把自己放在其中,以平等的态度和文本对照,提高作文能力,和作者或文中的人物对照,提高认识、分辨、鉴别的能力,锻炼求异和创新思维。

最美好的风景

雨丝拂过发梢,我走得匆忙,忽驻足,观望。 巷 石板铺成的老街蜿蜒到巷的尽头,消失在一片雨雾中。我撑伞,提裙。踏着湿滑的小道,在细雨中,追寻这独有的岭南：青砖墙,灰瓦顶,镬耳帽,构成白线条的建筑,庄重质朴,在雨中静默着。巷子两边是祠堂古庙,老相馆,老酒坊……一组组老旧的照片,一件件陈年的家什,似乎把人带回那斑驳陆离的年代。