初中学生耐力素质分层教学的实践与研究

本文通过对本校学生在耐力素质教学中进行分层教学的实际和研究，得出分层教学适应“以学生发展为本”的素质教育的要求，其效果要优于“一刀切”的传统教学的结论，并就耐力素质分层教学中的初步方案、基本策略等提出了自己的见解。

浅谈中学生科技创新思维的培养

在教学中培养学生的科技创新思维应该做好以下几点工作:一、发掘好奇心,激发求知欲;二、继承前人知识,鼓励学生质疑;三、结合实际,发散思维,大胆创新。

浅谈如何有效地提高中学数学教学策略

有效的教学策略不仅仅是在课堂教学中设计出完美的教学方案,而是在于如何让学生尽快学会知识,并将所学的知识应用到具体的事例当中。这就要培养学生学会针对一件事情,从问题的不同方面入手,探索出不同的解题思路,使学生克服自身思维的局限性,这样可以在丰富学生的知识视野的同时,也避免传统的学习方法影响学生的思维方式。

地理信息技术与中学地理教育探究

被称为“3S”的地理信息技术应经广泛应用于社会生活的各个方面，如今也成为中学地理教学的一个重要组成部分。文章从地理信息技术的概念特征和教学中的优势作用出发，为该项技术在教学中更好的应用提出建议。

中学作文教学体会

在作文教学中,为了激发学生的写作兴趣,应注意培养学生的观察力、想象力、阅读力和写作实践能力。

如何提高中学数学课堂教学效率

提高中学数学课堂的教学效率,应该从以下几方面下功夫:明确教学目标;选择适当的教学方法;突出重点,化解难点;创设评错情境,学生以错悟理;精讲例题,多做练习;充分发挥教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位。

浅谈对当前中学数学教学的设计

全面提高教学质量，培养合格的人才，要按照教育教学规律落实在教学的全过程。教学过程包括课堂教学、课外活动及社会实践等，这是提高学生素质、培养学生能力的途径，而课堂教学是提高教学质量的主要方法，因此对中学数学教学而言，应着重解决以下几个方面的问题。

浅谈多媒体技术对中学英语教学的影响

多媒体技术的应用对英语课堂教学带来了四个重大影响：一、提供了更有效的教学方法——互动；二、使我们对教学理念有了更清晰、更准确的领会；三、为学生提供了最佳的情感状态；四、为学生提供了有效的练习空间。

语文教学中学生创造性思维的培养

创造性思维的培养是语文教学的核心，是其他学科的教育基础，语文教学中要把创新教育贯穿到语文教学的各个环节，为提高学生的整体素质打下良好的基础。

关于农村体育教学中学生的合作意识及培养研究

随着我国的高速发展,合作意识已经成为现代中十分重要的素质。中学教学阶段是培养学生合作意识的黄金时期,而在农村的教学中,体育课堂更是理想的教育环境。因此,在农村体育教学中,体育教育应对中学生的合作意识培养给予高度重视,并采取相应的教学方式应用于实际教学活动中。笔者将围绕农村体育教学中学生的合作意识培养这一话题展开分析,并结合实践经验提供有效策略,全面提高农村中学生的合作意识,提高学生综合素质。

中英高校招生制度比较与借鉴

文章主要对中英两国高校招生制度的特点及高校招生录取模式等作了简要介绍和比较,并就英国高校招生制度的一些有益经验,对我国高校招生制度改革提出几点思考。

心理安全同样重要

搞教育的，大多知道著名心理学家马斯洛的需要理论。马斯洛认为，人有生理、安全、社交、尊重、自我实现5种基本需要，这5种需要基本上反映了不同文化环境中人类共同的特点。

情感教学法在高中思想政治课堂教学中的运用

高中思想政治课要注重学生情感的培养。在运用情感教学法的过程中,政治教师要投入真情实感到课堂教学中。通过关爱、尊重学生建立和谐的师生关系,以身作则、潜移默化地熏陶学生。课堂教学要用眼神、真情、语言、动作等加强师生间的情感交流,创设激发情感的情境。正确运用情感教学法,能有效强化课堂教学效果,激发学生参与课堂的热情,更好地实现教学目标和情感目标。

多媒体课件教学的误区诊断

计算机多媒体应用于教育，弥补了传统教育的诸多不足，其随机性、灵活性、全方位、立体化的优势突破了传统媒体的线性限制，将知识形象而生动地传呈给学习者，增加了教学容量和知识密度，激发了学生的学习兴趣；其丰富的表现力、极强的交互性、极佳的组织形式、开放的学习环境，改变了传统的知识储存、传播和提取的方式，提高了教学质量和效率，引起了教育的新变革。

浅谈初中数学教学中如何运用管理心理学中的激励机制

如何把管理心理学中的激励机制运用到初中数学教学中呢?现就从教十几年的教学经验谈一下自己的粗浅认识。教师在教学中的激励应遵循因人而异、公平合理、奖惩适当和讲究时效性等原则。激励机制在具体的教学中应多鼓励学生去探究,培养学生的学习兴趣;给学生制订合理实现的目标,使学生积极进取;积极开发学生各方面学习能力;采用榜样的力量来激励。

浅谈Google Earth在地理教学中的应用

随着素质教学的不断推进,课程改革的不断实施,计算机网络技术的飞速发展,现代教学已经越来越创新而网络化,地理教学也正在经历着一场蜕变。GIS技术作为一种新的教学辅助工具,因其太具专业性而在课堂实践中存在局限,因此没能在课堂上得到广泛的应用。而Google Earth则具有交互性强、简单便于操作的特点,因此将有助于激发学生的学习兴趣,便于学生感知记忆,使得教师教课事半功倍。Google Earth已经在美国应用于日常教学中,并且取得了不错的效果,我们也不应该落后,应加快Google Earth应用于教学的步伐。本文将从Google Earth简介,在地理教学中的几个功能的应用简介,与其他地图软件相比更利于地理教学以及在这过程中它的优缺点,由此而提出的将其应用于教学时的建议和对GE用于教学的展望等几个方面进行简单的阐述,从而论证Google Earth是一款便于地理教学的好工具,对于学生更简单轻松地掌握知识,教师更创新而事半功倍地教学,素质教学的进一步推广有着不可忽视的推进作用。

案例教学法在初中政治复习中的运用

在初中政治教学中,为了提高学生的政治复习效率,可以采取案例教学法。针对案例教学法在初中政治复习中的运用背景,论述了案例教学法在政治复习中的基本步骤及需要注意的问题。

“朽木”也是可以雕琢的

要做好学困生转化工作,我认为应从以下方面入手:一、教师要深入了解,查明原因。二、要给学生留住自尊,使其充满自信。三、教师要给学生充分的信任和激励。

初中信息科技教学中培养学生搜集、处理信息的能力

信息科技教学非常重要的一个任务就是培养学生搜集、处理信息的能力。1、教师需树立正确的信息意识 要培养学生搜集、处理信息的能力，教师首先要认识到培养学生信息能力是教师的重要任务之一，教师自身必须具备这种能力。