探究群文阅读在初中语文教学中的开展

群文阅读是指教师在教学时,将课外读物与教材相结合,通过设定主题,以感悟分享为主要核心,激发学生的阅读兴趣。与单篇阅读的教学不同的是,群文阅读教学可以更好的培养学生的阅读能力,提高学生的阅读效率。初中阶段作为学生学习生涯中的一个提升阶段,群文阅读的教学是一个质量的升华。它对学生后续阅读兴趣的提高和阅读习惯的养成有很重要的影响。至此,在实践教学中,教师就可以积极地更新自身的教育思想、教育方法等,将群文阅读这一形式引入进来,促使学生在局限的课堂中收获更多,将学科价值发挥到最大。

小学语文情境识字课堂的构建方法

小学阶段的孩子,年纪还比较小,各方面能力还不是非常成熟,所以老师就要根据孩子的性格制定合理的教学方法。在小学语文教学中,实施情境化教学模式可以营造语文学习氛围,激发学生识字认字的积极性,帮助学生更好的理解语文文字的魅力, 促进语文教学质量的发展。将情景化教学方法融入当今我国小学语文课堂的开展当中,可以有效地提高学习氛围,改善课堂的教学环境,真正能够让同学们融入语文课程的学习当中。

小学数学教学对学生运算能力的培养

运算能力是小学数学教学的基础 , 也是学生对数学展开有效学习的前提条件。学生运算能力的好坏 , 与其今后的学习、生活都有着重要关联。对此 , 小学数学教师和学生都需要对运算能力的形成和提升给予充足的重视 , 以此在强化学生运算能力的情况下 , 为其今后的有效性发展奠定基础。

计算能力的培养在小学数学教学中的应用

无论是数学学科的学习 , 还是为以后其他科目的学习打基础 , 抑或是培养学生的思维逻辑能力 , 计算能力的培养都是小学数学极为关键的一点 , 是一个长久的话题值得我们不断的研究和探究。所以 , 要带动学生的学习兴趣 , 不断地精进教师的教学方式 ,勇于创新、勇于实践。带领学生学以致用、了解本质、注重总结归纳。依据不同的学生情况 , 安排适宜学生进步的练习题目 , 此时切忌“人人平等”。