南江县小河职业中学——发力职教改革 提高人才质量

目前,职业教育进入了快速发展期。巴中市南江县小河职业中学顺应职业教育发展潮流,改善学校办学条件、提升高等职业院校基础能力、改革人才培养模式,实现了学校的跨越式发展。先后获得＂四川省首批示范性中职学校＂＂全国中等职业学校德育工作先进集体＂＂全国职业教育管理创新学校＂等称号。

构建三段式能力递进培养模式实现国际化合作——以南江县小河职业中学为个案

我国处于教育国际化发展的新时期,对于职业学校而言,顺应国际化的发展趋势,深化国际合作,是推动职业教育国际化的重要因素。职业学校应积极探索与第三方合作,实施国际化职业教育,形成"培养主体多元化、异地分段培养、职业能力递进"的人才培养模式,为职业学校提高人才培养质量、深化国际合作提供可借鉴的范式。

职业中学畜牧兽医专业“双轨制”教学实践及理论分析

长久以来，中职畜牧兽医专业人才培养模式单一，严重制约了人才培养的质量。畜牧兽医专业人才既要求有扎实的理论基础，又要具备牢固的实践技能。南江县小河职业中学探索双轨制教学模式既满足学生掌握实践操作技能的要求，又有效地将理论与实践很好结合起来，满足当今畜牧生产的实际需求，实现生产效益最大化。本文就南江县小河职业中学双轨制教学实践、双轨制办学的理论依据、双轨制办学优势依次进行分析，为地方推广此教学模式提供理论和技术借鉴。

职业中学政治教育教学模式的思考

政治教育教学在职业中学德育工作中具有特别重要的地位。本文分析目前政治教育中存在的不足，优化教学方法与手段去探索政治教学，从而提出新的政治教学模式。

职业中学财务会计课程的实践与探析

财务会计是一门关乎经济发展命脉的课程,必须要严格认真细致,为了适应社会各界对于会计人才的需求,针对职业中学培养出来的会计人才除了需要娴熟地领悟会计理论基础,还必须具有主要的实践经验,杜绝工作中出现不必要的过失,职业中学作为会计人才的培养摇篮,加强职业中学财务会计课程的实践教学将对于会计人才素养的提升有着积极的意义,因而,本文针对就职业中学财务会计课程的实践教学进行了深入研究,就是要促进实现职业中学财务会计课程同学们综合全面实践能力的跨越式提升。

中职学校课程思政的价值定位、实践逻辑及实施策略——以涉农专业为例

课程思政是新时代落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措,具有其时代背景和现实价值。通过厘清课程思政的功能定位、价值内涵及课程思政内涵与外延,梳理课程思政建设工作推进的实践逻辑,包括强化校级层面顶层设计引领、专业层面组织思政落地、教师层面提升思政育人能力、课程层面注重思政教学设计、课堂层面强化思政落地见效、效果层面构建多元多样评价机制。并以中职学校涉农专业为例,探究了课程思政元素的挖掘方法和课程思政点的组合策略,从学校、专业、教师、课程及课堂五个层面展开实践。

巴山土鸡生长发育与生产性能研究

为进一步对巴山土鸡科研选育提供研究支撑,针对巴山土鸡体尺及屠宰性能实施分析。该试验从南江某巴山土鸡保种场随机选择130、185、230、245日龄巴山土鸡公、母各30羽,分为试验组(散养+补饲)与对照组(散养)。研究表明,185日龄试验组巴山土鸡公鸡胸深极显著高于对照组(P<0.01)。130日龄试验组巴山土鸡公鸡屠体重极显著高于对照组(P<0.01);185日龄试验组巴山土鸡屠体重极显著高于对照组(P<0.01);245日龄试验组巴山土鸡半净膛重显著高于对照组(P<0.05)。185日龄和245日龄试验组鸡蛋的蛋重极显著高于对照组(P<0.01)。该试验结果为巴山土鸡后期选育提供有力的理论依据。

中学英语语法教学探析

语法是语言运用实践中总结出的语言使用规律。语法学习是语言学习中必不可少的环节,语法教学也成了英语教学的一个重要组成部分。让学生大量感知教材中出现的新的语法项目,让学生及时归纳总结,老师给予点拨帮助,设置语境,注重运用,是中学英语语法教学的有效方法。

浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

高中音乐是素质教育中的核心教育内容,当前我国许多高中学校的学生学习音乐的实际效果不好,经过多年的学习最后培养出了许多的音乐“哑巴”,虽然能够基本掌握教材內所指出的内容,但是并不能应用音乐、掌握音乐,这样的高中音乐教学全面背离音乐教育初衷。音乐是一门重要艺术,具有很多方面美的元素,高中音乐教师应该注重在教学中有效学生的鉴赏能力,让学生真正能够掌握和应用音乐,促进学生综合音乐素养的提升。

浅谈职业学校的美术教育

职业学校,美术教育更为重要,要使培养的学生能适应未来社会的要求,具有立业、创业的能力,使职业中学美术教学跟上时代的步伐,职业中学的美术教学就要针对职业学校学生的特点精心设计,在培养学生知识、能力、情感等方面多作努力探索,教学中就要求创新、求实效、求特色,要让每一个学生都能在美术学习过程中体验到成功的喜悦,帮助学生树立自信、恢复自尊,成为对社会有用之才。

基于职业能力开发计算机实验实训课程开发方略探讨

计算机专业的实践性要求较高,并且该专业的教学目的是提升同学们的职业能力素质,在实验和实训环节,加强计算机的实践性相对尤为关键,当前,很多院校的计算机实验实训课程在研究上存在较多的瓶颈,没有适应实际预期的教学效果和要求,为此本文从职业能力开发的层面,探究计算机实验实训课程开发的有效策略。

浅谈中职舞蹈教学中的创新教育策略

在中职阶段对学生进行舞蹈课程的教学,这对于学生的素质教育非常重要,也能够较好的提升学生的综合素养以及领悟舞蹈艺术。通过创新的中职舞蹈教学,对中职学生的思维进行有针对性的培养,强化中职学生对舞蹈艺术领悟的水平及其感知能力。作为教师,应该对各种教学方法都有所了解,对各种新舞蹈教方法学也要掌握,通过多种教学方式来进行革新,为学生提供更好的教学。

浅议中职音乐教学与流行音乐的融合

随着素质教育理念的提出,教育教学越发关注学生的综合素养,重视学生德智体美劳全面发展。因此在中职学校教育中,音乐课程的重视越来越高,通过有效开展音乐教学,可以促进学生音乐素养的优化,促进学生音乐鉴赏水平与审美情趣的提升。但是为了进一步提升音乐教学效果,还需要教师针对课堂教学做出调整,通过创新教学模式,将音乐课堂教学与流行音乐相互结合,让两者在结合的过程中确保学生可以全身心的融入到课堂教学过程中来,进而让流行音乐的丰富情感元素渗透到学生的学习过程中来,使其自觉自愿地进行音乐知识的学习和掌握,这对于学生音乐素养的有效提升有着关键作用。

新时期中职院校机械课程教学改革策略分析

在经济与科技飞速发展的背景下,机械专业人才成为社会发展的不可或缺的力量,机械教学专业成为中职院校的主要课程,这一教学内容的设置不仅有助于学生专业知识的提升以及实践操作能力的优化,还可以有效促进学生综合能力的优化。而在现代化发展进程下,传统教学模式的僵化和落后对于课堂教学产生了一定的阻碍作用,不利于学生的全面发展。因此,出于丰富课堂教学内容与激发学习兴趣目的,教师要不断优化教学模式,加速课堂教学现代化的进程,根据具体教学实践提高学生的信息技术运用能力,为学生综合能力的提高提供保障。基于此,本文简要研究了新时期中职机械教学改革方法,促进课堂教学的优化。

合作学习在中职数学教学中的应用研究

中职数学的教学难度相对来讲是比较大的,因为中职大多数学生的数学基础并不是很牢固,在学习相关知识的时候往往会跟不上教师的节奏。而且最主要的是这些学生对于数学的学习兴趣并不是很大,在教学的时候无法充分地调动学生的学习兴趣。合作学习法简单来讲就是利用集体的力量进行同一问题的解决,在这个过程中学生们会有分工、交流,不但可以促进任务的完成效率,而且还可以帮助学生激发学习的兴趣,完善相关知识基础。因此在中职的数学教学中应用合作学习法是一个具有很强实用性的方法,并且随着应用的深入学生的基础巩固程度也会慢慢地增强,这有利于学生未来的发展和学习。

中职数学大单元教学设计的理论支撑研究

数学教学以促进学生全面发展的学习为中心,培养学生综合运用数学知识和思维方法去解决现实生活中数学问题的能力。本研究旨在探讨中职数学大单元教学设计的核心主张的理论支撑。研究发现,借助认知建构主义理论、认知负荷理论以及多元智能理论等,可以帮助教师更有效地设计中职数学大单元教学方案,促进学生对数学知识的探索、理解与掌握,提升数学学科核心素养和中国学生发展核心素养。

德育“心”模式解析

德育是素质教育的基础和灵魂,心理健康教育是素质教育的目标和核心。德育与心理健康教育的整合有利于素质教育的真正实施。在心理健康教育和道德教育的思想和理论指导下,我们尝试构建德育＂心＂模式,以期达到＂以德育心、以心育德＂的教学效果。本文主要阐述了德育与心理健康教育的关系,论述了德育＂心＂模式的涵义、目标、实施原则和实施途径,以期为德育工作的有效开展提供参考。

理实一体化教学在农村中职学校的应用

理实一体化教学颠覆了传统的课堂教学模式,解决了教学与实训脱节的现象,提升了学生的职业能力,提高了双师型队伍建设的整体水平,受到了职教师生的热烈推崇。但农村中职学校地域偏远,信息闭塞,教材陈旧,师资匮乏,设备不足,因此在推行理实一体化教学时,非常艰难。解决的根本办法就是编写校本教材,聘请兼职教师,购置实训软件,组织学生深入到企业实习,只有这样,才能从根本上解决农村中职学校自身的不足,促进学校发展。

大数据在化学课堂教学中的应用

大数据为教育教学变革提供了新平台和途径,本文以高中化学教学为例,阐述大数据时代的内涵、特点和课堂教学改革发展的趋势,从课堂导入、知识呈现、课堂延伸和教法优化,分析大数据在化学教学中的应用,为化学课堂教学提供参考。

中职院校畜牧兽医专业校企联合办学的意义

随着畜牧业地飞速发展，畜牧行业对从业人员的能力提出了更高的要求。越来越多的企业单位将技术娴熟型人才作为首选，特别是“一专多能”的高级复合人才。在这种趋势下，中职院校畜牧兽医人才培养如果仅仅局限在校内的理论和实践教学显然是不够的，“校企合作”模式为中职畜牧兽医专业人才培养提供了新的借鉴思路，本文就中职院校畜牧兽医专业校企合作办学的意义进行分析，仅供参考。