情境视野下的初中数学教学设计分析

本文以作者多年的教学经验为基础,详尽地介绍了数学情境教学的设计方式,指出教师应设计出更易使学生理解的教学内容,并引导学生进行思考,通过高效的课堂学习来提高学生的数学成绩.

浅谈构建充满活力的数学课堂教学

理想的数学课堂教学应该是充满活力的.一方面体现了教师课堂教学水平较高,另一方面极大地调动了学生的学习积极性,让学生在情绪高昂的状态下愉快地学习了知识.在教学中构建这种充满活力的课堂教学模式,使课堂教学生机勃勃是基础教育工作者们努力的方向.

略谈以技能训练为主的数学课堂教学

数学课堂教学是数学教学最重要的组成部分。在新课改背景下，数学教师要树立全新的教学理念，实施以技能训练为主的教学方法，有效地提高教学效率。

英语教学中自主学习能力的培养

内容提要：培养学生英语自主学习的能力，既是《新课标》的要求，也是满足建设学习型社会，培养学习型人才的要求；明确培养学生英语自主学习的基本任务和基本途径，对于英语教学具有指导性的意义。

初中数学高效课堂教学方法探讨

在新课改的趋势下,教师应该是初中数学课堂教学中的参与者、引领者、组织者,但绝对不应该是课堂教学的主导者,要将课堂的学习过程、学习空间、学习时间都还给学生,培养学生的实践能力和创新精神,促进他们能够得以快速提高.本文结合笔者多年的教学经验,就初中数学高效课堂教学方法进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值.

浅析初中班主任工作的柔性管理

初中班主任在学校中是对学生开展教学工作的主体,对于学生的成长有着非常重要的影响力。所以说初中班主任必须要采用科学合理的管理方式,从而对学生今后的学习和生活产生积极影响。在初中班主任要尊重学生的发展规律的基础上,就产生了适应学生成长的柔性管理。本文通过分析柔性管理的概念,从而提出了柔性管理的应用原则,即以情感交流和以人为本,然后给出了优化建议,促进初中班主任顺利使用柔性管理,帮助学生可以顺利的度过这个特殊时期,成长为国家的有用之才。