中学语文整体阅读教学刍议

整体阅读教学是以“整体”为观照，破除“支离破碎”式的语文阅读教学，以学习者为中心，注重学习者的体验、感悟。挖掘出整体阅读教学的内在意蕴，即注重文本之间的联系，尊重人性及人的自由选择，建立起一个整体阅读群；当前整体阅读教学存在教师整体全局意识不足与应试教育导致教学模式僵化等问题。应加强整体阅读的策略，树立以生为本的理念，改变自身角色；以课程标准为依托，创新阅读教学改革思路；以教材为载体，拓展教学内容。

“六心”到位,让班主任工作更有效

要想成为一名优秀的班主任老师,必须具有仁爱之心、公正之心、坚持之心、容忍之心、感恩之心和细致之心。只有"六心"到位,才能让班主任工作更有效。

新课程背景下高中声乐教学的优化之道

音乐教育活动是国家教育发展中最为关键的组成成分,对于高中阶段的声乐教学来说,正是培养声乐艺术特长生艺术素养最为关键的阶段,能够为高等院校输送大量的具有专业基础的优秀声乐人才,所以必须重视高中声乐教学活动,运用较为有效的声乐教学模式促进学生有效的提升声乐学习的质量与水平,特别是在新课改背景下,将教学的模式进行革新,从而有效的提升课堂教学的质量是目前高中院校声乐教育的关键内容,所以高中阶段的声乐教学需要教师改变其教学模式,从而较为有效的提升其学习的兴趣,从而提升高中阶段声乐课程教学的效率。

过程教学理念下初中英语有效写作模式探究

本文从过程教学理念下的过程写作法谈起,阐述了写作是一个循环式的心理认知过程、思维创作过程和社会交互过程,学生通过写作过程的一系列认知活动、交互活动,能提高其认知能力、交互能力和书面表达能力。因此,本文借鉴过程教学法有关理论和教学原则,进行初中英语有效写作模式的研究,以改进现行的英语写作教学,切实提高学生的英语写作能力。