小学音乐教学中竖笛教学有效性的提升之道探寻

随着我国科学技术以及经济水准的迅速发展,小学的教学工作也逐渐受到社会各界的广泛关注。而音乐教学中的竖笛教学作为难易度较低的科目之一,教师通过对学生展开高效的小学竖笛音乐教学活动,不仅可以让学生掌握更多音乐知识,还能培育学生的音乐综合素养,促使学生全面发展。基于此,本文将主要研究小学音乐教学中的竖笛教学,通过研究制定高效的小学竖笛教学策略,帮助更多的教师提高学生的音乐素养。

让小学数学课堂充盈“诗情画意”

数学与文化的融合,是当今教育的时代追求。数学文化体现数学价值,与现在倡导的"人人学习有价值的数学"理念,步伐是一致的。要让学生在数学文化的底蕴下,体验有价值的数学观,这就要求我们打破传统墨守成规的课堂教学模式,建立创新型的、有价值的、有文化内涵的数学课堂。这样的数学课堂简单来说,就要充盈"诗情画意"。

班主任班级组织管理能力与艺术

良好的组织管理能力与艺术指的是班级教育管理者在班级教育过程中表现出来的组织、培养、教育学生集体，统帅、管理学生的教育才能。它包括计划与设计能力、组织实施与开展活动能力、常规管理能力、思想工作上较强的创新能力以及转化差生方面的指导协调能力等等。

悠悠诗意 童心飞扬

诗意,象征着优雅、幸福、美好;童心,象征着纯洁、真诚、创造。近年来,大岗小学构建以＂诗意童心＂为主题的德育系统,意在引导师生追求诗意的情怀,培养师生文明优雅的气质和真诚乐观的品格。

以诗心育童心

诗人顾城说过：诗心即童心。诗是最唯美的语言,世界的本质是诗的,生活除了现实和苟且,还有诗和远方。大岗小学以＂诗意·童心＂为办学理念,致力于以诗心教育为核心的德育探索。让师生充满诗心诗意的情怀和真善美的品格,是学校传承教育基础与创新教育方法的使命。

把语文教学变为活动向课外延伸

语文教学也应与时俱进,不能只局限于五六十平方的教室,应该走向奥妙无穷的大自然,去感受'春江水暖鸭先知',去聆听'江头蝉始鸣'……作为语文教师,我们就要多开展语文活动,在活动中培养孩子的人文素养,培养孩子的各种能力,同时也为孩子增加展现自我的平台.

在整本书阅读中陶冶个性的研究

随着素质教育的深入发展和实施,小学语文教学体系中结合整本书教学活动来陶冶学生的个性。俗话说“个性决定命运”。良好的个性对于小学生的学习和生活都有着非常重大的影响作用,小学语文整本书教学活动中,采取多样化的教学形式,深入明确教学目标,不断地加强培养学生良好个性的研究和实践,以此来促使学生可以拥有一个活泼、大方、善于交际的良好性格。本文针对小学语文在整本书活动中陶冶个性进行了深入的分析和研究。

种花儿给我带来了快乐

月月补脑月月练，真枪实弹考场见。装备齐全脑洞开，玩转考场我当先。来吧，现在就开始!