深圳市南油小学:以资源整合为先导建构综合实践活动课程

南油小学综合实践活动从一年级起就开始实施，随着年级的升高，研究内容的深度和广度也在加大。从各班确定的活动主题来看，普遍注重引导学生关注生活、关注现实，从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用广泛存在的课程资源。这些资源的重要价值在于为学生的发展提供了多种机会和途径。

穿行在“走”课的芳草地——深圳市南山区南油小学以社团为载体的别样课堂

南油小学全力搭建学生个性成长平台，将学生社团组织作为课程的组织载体，将丰富多彩的社团活功作为课程内容，推动了校本课程可持续开发，“走班”的探索则有效转变了学生学习方式，改变了教师教学方式，为学生终身发展奠下坚定基石，为深化素质教育探索出一条切实可行之路。

一个课题带活一所学校——广东省深圳市南山区南油小学“活动教学”研究之路

广东省深圳市南山区南油小学是一所拥有25年发展历史的学校，不仅经历了从十二年一贯制学校的小学部到独立完全小学的转化过程，也走过了从企业办学向政府办学的转制历程，更从一所普通的学校成长为以“活动教学”为特色的优质学校。

深圳市南山区南油小学『项目学习』实践探索

南油小学以面向学生生活, 健全生活意识, 强化生活技能, 培养自主生活能力和低碳生活的习惯为出发点; 以 ＂聚焦生活素养, 倡导创意生活＂ 作为项目学习的主题.在课程统整的理念指导下, 经过近半年的准备, 集中一周时间, 开展项目学习活动, 整合各学科资源,集中各学科师资, 开发课程并实施, 为学生核心素养的培养提供了无限可能.

核心素养培育背景下小学语文教学的优化策略分析

在核心素养培育的背景下,小学语文教学正面临转型与优化的需求,急需通过培养学生的综合素质和核心能力来应对未来社会的挑战。基于此,文章通过深入分析当前小学语文教学中存在的主要问题,提出了一系列优化策略,旨在提升小学语文教学的质量,促进学生核心素养的全面发展,为学生的终身学习和社会适应能力培养打下坚实的基础。

核心素养导向的小学数学非纸笔测评实践与思考

随着“双减”政策的持续推进以及新课标的颁布,非纸笔测评在小学阶段全面铺开。深圳市南油小学以核心素养为导向,制订了切实可行的非纸笔测评方案。文章以近三年来各年级开展数学学科非纸笔测评的实践活动为例,提出了一些思考“如何合理选择测评内容、科学设计测评活动、持续完善测评方案”,从而发挥非纸笔测评的诊断性功能,为教师改进教学提供参考依据,真正落实教—学—评一致性,促进学生核心素养的发展。

构建生态教育乐园——广东省深圳市南油小学创建绿色学校

2007年6月。广东省深圳市南油小学的代表登上了人民大会堂的领奖台，捧回了“全国绿色学校创建工作先进单位”的奖牌。这是学校多年坚持环境熏染、文化涵养、课程渗透、实践体验和生活应用的环境教育理念，构筑绿色文化、绿色课程、绿色管理相融合的生态化教育乐园的结果。

打造“未来学校”的南油样本

未来学校是什么样子?这是一道没有标准答案的问题,每所学校都有自己的个性表达。深圳市南山区南油小学在办学中积极践行蔡元培先生“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来”的理念,探索出一条未来学校优质发展的路径。未来学校的南油表达:生态、智慧、生长生态。党的十九大报告指出:建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。

真实的学习不一样的体验——南油小学'深圳蓝'综合实践活动研究

蓝色,代表宁静、深邃、博大……以及爱.湛蓝的天空、碧蓝的海洋、高远的梦想,这些看似与课本遥远的东西,却成为了南油小学师生们学习的一个个体验活动. 体验,是一切学习发生的基础,也让学习变得更加有趣.这是因为学生在对世界的真实体验过程中,自主意识会被激发,学生带着兴趣和积极情感,利用自己已有的知识和经验背景,积极重整、建构新的知识结构.这个知识结构,不但包括那些'绝对的'知识(也就是那些事实性知识),还包括思想和对世界的认识,以及情感体验和全人发展.

家有“环保小达人”

前段时间我看到了一则新闻报道,由于全球变暖导致冰川融化,海平面上升,生态环境遭到了严重破坏。为了保护我们的地球家园,我决定从我做起,从身边的小事做起。周末一大早,妈妈在整理屋子时,正要扔掉一个快递纸箱,我和妹妹看到后,赶紧过去阻止妈妈并拿回纸箱。别看这个纸箱丑,它其实有很大用处呢!

一座垃圾焚烧厂的逆袭

一提到垃圾焚烧厂,大多数人脑海中都会浮现出这样的画面:在城市的边缘地带,几座高耸的烟囱喷吐着白色烟雾,周围环境恶劣,垃圾堆积如山。正因为如此,没有人愿意让自己的家园与这样的地方为邻。然而,在深圳市南山区小南山脚下,却有这样一座与众不同的垃圾焚烧发电厂——南山能源生态园。南山能源生态园的建筑设计别具一格,主体建筑宛如一片波光粼粼的“海浪”,烟囱如同优雅的“马蹄莲”,科普馆则如同精致的“贝壳”。

地球的呼唤

“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,这是苏轼眼中的西湖美景;“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,这是李白眼中的庐山美景;“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”,这是张志和眼中的渔乡美景……在历史的长河中,有多少文人墨客用诗句描绘了我们生活的大美山河,风景如画。

北方的绿色

我的老家在北方,是个靠山的农村。那里的山都是“石头山”,依稀的那点绿色也透着点苍凉和浩茫。我本以为今年的景象也一样,没想到在去走亲戚时看到了别样的鲜活--邻村的山头苍翠欲滴,柿子树和杏树枝叶茂盛,已经有了挂果的粗壮。我疑惑地问父亲,他跟我说这都是这个村的村主任立的功。

地球一小时

同学们,想必你们一定参加过环保活动,那么,你们听说过“地球一小时”活动吗?近年来,人类为了使自己的生活更加便利,肆无忌惮地破坏着地球环境。为了让人们重视环境、保护环境,世界自然基金会(WWF)倡议于每年3月的最后一个周六晚上8点30分开始,熄灯并关闭不必要的电器一小时,以此反省人类对地球的破坏,这便是“地球一小时”活动。

以特色课程盘活农村中小学生社会实践基地

农村中小学生社会实践基地课程建设存在课程设置趋同化、课程内容知识化、课程实施随意化、课程评价模糊化等问题。建议课程设置要关切社会需求,注重个性培养,以地域文化为主线、自然环境为依托、农耕文明为根本开设课程;课程内容应突出实践特质,打造特色课程模块;通过科学、有效、有序地整体推进课程实施,提升课程质效;通过实施多元评价,促进学生自我发展。

基于五星教学模型的小学信息技术课程教学设计研究

一线小学信息技术教师在教学实践中存在对知识与技能的内化不足、忽视了对知识与技能的迁移及其融会贯通等问题。当代著名教育心理学家和教学设计理论家梅里尔提出的五星教学模型较为系统地探讨了教学设计中存在的此类问题并试图从整体上找到提高有效教学的途径。基于此,本文将五星教学模型引入到小学信息技术课程教学设计中,进行基于五星教学模型的小学信息技术课程教学设计模式开发,在此基础上,以《上网查资料》一课为实例并与语文习作课结合进行跨学科的案例设计,以期为一线小学信息技术教师的教学设计提供一定的参考。

小学语文口语交际教学策略新探——以部编版小学一、二、三年级语文教材为例

现如今学生口语表达能力越来越重要,是适应时代发展的需要,也是素质教育所提出来的要求,适应课程改革进程。当前小学的口语交际教学所体现出来的问题,主要还是学生和老师这两个层面。对小学口语交际教学造成影音的主要是家庭教养不够和学校关于这一方面知识授课的缺失。所以,本文探讨了一些加强口语交际的措施,有兴趣入门、教材拓展、训练维道、以评促学等方面,希望对小学口语交际教学有所帮助。

普通高中学生综合素质评价的现状、问题与优化路径--基于B市的调查研究

普通高中学生综合素质评价是深化教育评价改革、推进考试招生制度改革的重要制度。本研究采用访谈和问卷调查相结合的方法,对B市部分普通高中学校综合素质评价的实施情况进行调查,发现尽管综合素质评价在实施与管理、结果使用等方面取得了显著进展,但仍存在评价内容与最新政策文件要求相脱节、监督机制不完善、育人功能的发挥存在较大校际差异等问题。探寻优化普通高中学生综合素质评价的实施路径,需要进一步完善评价内容体系,加强对各级相关评价主体的监督,完善其育人与选拔功能发挥的保障机制。

“活动教学与小学生素质发展”的研究与实践

促进学生个性的发展,弘扬教育对象的主体性,已成为当前教改的核心内容.近年在中央教科所教育实验研究中心的指导下,我校开展“活动教学与小学生素质发展”实验研究,旨在改变我校单一传授的课堂教学模式,通过活动式教学,更大限度地弘扬学生在课堂教学过程中的主体性,激发学生学习的积极主动性,促进学生素质全面、主动、和谐发展.

浅谈疫情下小学高段班主任工作面临的问题及对策

新冠肺炎疫情延迟了学生开学的日期,"停课不停学"的网课模式对班主任工作提出了新的挑战。本文首先分析了小学高段班主任工作在疫情时期可能面临的问题,接着提出了班主任工作的开展路径,以期有效降低疫情对学生学习、心理等各方面的影响。