探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果

目的:探讨护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式效果。方法:某院自2016年1月开始采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式,设置分层教学小组、技能训练小组以及实习教学管理、课堂教学小组3个小组,对院内40名护理专业学生和护理人员进行教学,观察自实施以来至2016年12月的培训情况,并与2015年同期教学情况进行比较。结果:2016年采用护理教学小组辅助下医院护理教学管理模式后,相较于2015年同期,护理人员以及学生学分一次合格率更高、教学均分更高、学生满意科室更多、三基理论、技能考试一次合格率均更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理教学小组可在医院护理教学中起到重要的辅助作用,提高全院护理人员以及学生水平,树立良好的医院形象。

基于跨理论模型的健康宣教对社区儿童家长儿童保健知识及健康管理能力的影响

探讨基于跨理论模型的健康宣教对社区儿童家长儿童保健知识及健康管理能力的影响。方法:选择2021年03月~2022年08月本社区登记的儿童家长90例,随机均分为两组,对照组采取常规社区宣教,观察组在对照组基础上加基于跨理论模型的健康宣教,对两组家长的儿童保健知识与健康管理能力进行比较。结果:干预前,两组家长的儿童保健知识评分无明显差异(P>0.05);干预后,观察组家长的儿童保健知识评分明显高于对照组(P<0.05)。干预前,两组家长的健康管理能力评分无明显差异(P>0.05);干预后,观察组家长的健康管理能力评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于跨理论模型的健康宣教可提高社区儿童家长儿童保健知识及健康管理能力,值得推广。

妇产科护理安全隐患原因分析及防范措施

目的有针对性的分析和研究妇产科护理安全隐患原因及防范措施。方法选取在2017年5月到2018年5月这个时间段,二甲医院所收治的50例妇产科疾病患者作为研究对象,针对护理过程中的安全隐患原因进行相对应的分析和探究。结果妇产科护理安全隐患的原因主要包括患者自身、护理人员以及医疗环境方面的因素等相关内容,针对原因要有效采取相对应的应对策略,有效提升风险防范意识,提升护理人员的职业技能,改善医疗环境和卫生条件等等。结论为了在最大程度上有效降低妇产科护理工作的安全隐患出现,医院要贯彻落实好相应的管理制度,加强执行效果,对科室环境进行有效管理,针对医护人员进行有效培训,以确保医院妇产科护理工作顺利推进。

影响手术室医护不良沟通的原因及干预对策分析

近年来随着对手术安全的日益关注,特别是外部的医疗器械增多、手术难度加大及医护关系紧张带来的变化,导致手术室医护有效沟通面临越来越多的挑战,因医护沟通不良带来的手术安全事件有增多趋势,反过来又会加剧医护关系紧张,对医护和谐关系造成损伤,不利于手术室工作的正常开展[1]。因此,分析影响手术室医护沟通不良（矛盾）的主要因素,对从根本上减少或避免手术室医护沟通不良有着重要的临床意义。