核心素养下初中物理实验教学的创新

随着新课程改革的不断推进,我国越来越关注初中物理实验教学工作。实验是探究物理理论的基础,也是提高学生实践能力的关键。核心素养背景下,初中物理教师应该立足实验教学,积极探究新的教学方法以及教学策略,调动学生的参与热情,提高初中物理实验教学水平。基于此,本文主要就核心素养下初中物理实验教学的创新展开讨论,分析了初中物理实验教学创新的重要性,希望为相关教育工作者提供一定的借鉴,让实验教学在初中物理课堂中得到应用与推广。

改革开放以来我国民间游戏研究的知识图谱分析

为了解当前民间游戏的研究现状及研究热点,在CNKI数据库中进行检索,使用CiteSpace软件绘制知识图谱,进行整理、归纳、总结民间游戏的研究脉络和发展进程,以把握民间游戏研究前沿问题。研究结果表明:根据发文数量将民间游戏研究分为起始发展阶段、快速发展阶段、稳固发展阶段;作者和研究机构均缺乏合作关系;高频关键词为民间游戏、幼儿园、幼儿教育、幼儿、游戏;根据研究内容和时间可以将民间游戏的发展过程分为萌芽阶段、探索阶段、深化阶段。未来应不断增加研究主体,扩大研究范围,加强合作交流,增加实验研究,为民间游戏今后在各领域的应用打下坚实的基础。

基于核心概念的单元整体教学——以“分式”的教学为例

随着2022年版课标的落地,“单元整体”“结构化”“核心概念”“核心素养”等关键词受到广大教育工作者的关注.究竟该如何基于单元整体的视域进行核心概念的教学呢?文章以“分式”的第一课时教学为例,分别从如下几方面展开研究:情境创设,引入核心概念;情境拓展,促进概念形成;深入探索,深化概念理解;解决问题,发展应用意识;变式训练,巩固所学知识;纵向类比,建构知识体系;小结归纳,提炼总结反思.

基于数字化平台的初中Python编程教学资源开发实践

随着数字化平台的发展,教育领域也逐渐借助数字技术来提供更有效的教学资源。作者采用用户中心设计方法,开发基于数字化平台的初中Python编程教学资源,并通过需求分析、教学设计、教学资源开发、学习支持与指导、个性化学习支持、实时反馈与评估、不断改进与更新等步骤,确保资源的易用性和学生的参与度。通过实施和评估发现,该教学资源能够巩固所学内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力和创造力。

依托校园家电博物馆的科学教育探索实践

广东佛山是家电之都,家电的发展深刻彰显了科学应用和科技创新,以家电为学习载体,能够很好地开展科技创新教育。因此,广东佛山市南海实验中学创立了科探融创(科学探究+科技创新)的校园家电博物馆。本文阐述了依托校园家电博物馆,以科学教育为核心,基于探究实践流程开展的课程设计,并对学生成果进行综合评价,为学生创新思维培养提供支持。

如何培养初中学生的数学思想方法

所谓数学思想，就是对数学知识的本质的认识．是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提练上升数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍的指导意义，是建立数学和用数学解决问题的指导思想，如建模思想、统计思想、最优化思想、化归思想、分类思想、整体思想、数形结合思想、转化思想、方程思想、函数思想．所谓数学方法指在数学中提出问题、解决问题（包括数学内部问题和实际问题）过程中，所采用的各种方式、手段、途径等．初中学生应掌握的数学方法有配方法、换元法、待定系数法、参数法、构造法、特殊值法等．数学思想和数学方法是紧密联系的，强调指导思想时，称数学思想，强调操作过程时，称数学方法．

优化ATDE模式在学生高阶思维培养中的应用——以“物质检测实验”为例

1引言著名学者顾明远先生提到过'教育的本质在某种意义上来讲就是培养学生的思维,培养学生思维的改变'。随着知识经济时代的不断发展,高阶思维成为在人类社会得以生存和发展的必备素养。高阶思维是一种较高认知水平的综合性能力,是围绕特定目标的辨析问题、解决问题的复杂思维。作为思维主体的学生在面对学习过程中的问题时.

实验类初中女生在校体育活动现状分析

一、实验类初中女生在校体育活动的现状2010年5月在佛山市3所实验类学校针对女生发放调查问卷，每个学校150份，共450份。在发放的450份调查问卷中，回收有效问卷438份，问卷有效率为97．3％。问卷采用选择题（包括多选）、填空题、简答题三种类型。设计问卷内容主要是：参加体育活动的目的（健身和应付考试）、每天参加体育活动总的时间（一小时和不足一小时）、是否喜欢体育活动、是否受到了良好的体育教育，

利用初中生物实验教学实现初中生物课堂高效率

在当前课程改革持续发展的背景下,高效课堂成为课程教师所关注的重点所在。对初中生物教学而言,为了帮助学生掌握更为深入的知识,使学生在学习中做到理实合一,教师需要在教学中运用实验,引导学生运用所学知识尝试解决问题,促使他们能力以及素养的发展,借此来提升生物教学实效,切实深化教学改革。本文就如何利用生物实验,开展有效生物课堂教学活动进行探究,并提出相关看法,希望对教师的教学改革提供更多参考。

浅析当前中学数学教学中的误区及其对策

随着教学改革的不断深入，不少课堂教学在高层次的追求上形成了各自的教学特色，然而许多貌似优秀的课堂教学，其实际效果并不理想，究其原因，在于这些教学过程中都不同程度地存在着一些误区，从而严重影响了教学质量的提高。当今的数学教育为了适应社会人才的培养要求，应该是：既要研究老师的教，又要研究学生的学；既要培养学生的智力因素（认知因素），又要培养学生的非智力因素（非认知因素）；既要重视数学教育的社会功能、学习功能和思维功能，又要重视数学教育的德育功能。但现在不少数学教师还是用传统的僵而死的教学方法进行教学。针对当前中学数学教学存在的误区，我们要寻找走出误区的道路，以便“对症下药”。本文就中学数学教学的误区与对策谈点拙见。

“岭南舞蹈进校园”对中学艺术课堂的影响——以岭南地区为例

舞蹈教学是践行美育、提高学生自信心的有效方式，对学生的发展具有积极的促进作用。对于岭南本土的中学生而言，需要涵盖与岭南本土文化一脉相承的传统民俗舞蹈，以此培养学生对本土文化的认知与认同感。

探析初中英语学科教学中学生核心素养的培养

新课改理念下,以核心素养为导向的教学理念已 逐步渗透至不同学科、不同领域,对于学生认知发展也起到了至关重要的影响。作为一门工具学科,初中英语的学科特点使得教师应该更加重视学生英语核心素养的培养,进而推动学生在英语学习中更加注重英语能力提升,将听、说、读、写等基本 英语能力与生活实际、社会需要融合在一起,帮助学生全面获取知识,切实提升能力,以培育核心素养为抓手,让学生在全方位、多元化的学习体验中提升自我,更好地发展。本文通过对当下初中英语教学中制约学生核心素养发展的因素的分析,为初中学生英语核心素养的培育提出了指导与建议,以期为促进初中学生英语核心素养的提升而奠基铺路。

中学作文教学中应注重培养学生的真实体验

本文主要研究的是中学作文教学中应注重培养学生的真实体验,通过提出一些具体的有效策略来提高中学作文教学的质量与效率,进而推动现代教育教学的创新发展。作文教学是语文教学中的重要组成部分,其可以抒发学生自己内心的真实情感,在语文作文教学的过程中,需要中学教师侧重于学生的思想感情,注重学生在学习中与生活中的真实体验,逐渐引导学生感知生活、体验生活。通过对当前中学语文教学中存在的问题提出几点建议,在一定程度上提高学生的语文教学的质量与水平。

核心素养视角下初中数学课堂问题诊断

没有问题的课堂是不存在的,智慧的教师不是想办法消除课堂问题,而是能对课堂上出现的问题进行准确的诊断,并找到有效的解决方法.核心素养背景下的初中数学课堂教学有着新的内涵,在判断课堂教学是否存在问题时,需要有新的诊断视角.实际教学时,教师可从下面三个方面进行理论层面的思考:一是课堂问题的外在表征;二是出现课堂问题的原因,尤其要梳理清晰出现问题的内在机制;三是影响初中数学课堂问题的关键要素.

跨区域可视化教学资源共建共享的实践探索——以初中语文学科为例

跨区域可视化教学资源的共建共享,对于缩小地域数字鸿沟、促进教育公平与优质发展具有重要的现实意义。文章以在南海实验中学的跨区域校际可视化教学实践基础上,以初中语文学科为例,首先阐述了可视化教学的相关概念,并展望了可视化教学在跨区域教学应用前景,探析以建立跨区域教研共同体、搭建跨区域教学资源库、开展跨区域帮扶性支持为主的资源共建共享实施路径,以期为当前跨区域可视化教学改革提供借鉴参考。

基于科学探究核心素养的劳动教育课程设计与实践——以“菌菇培植”课程为例

我国义务教育方针政策历来重视劳动教育。在提倡素质教育及五育并举的背景下,将劳动教育融入科学探究实践活动中,不仅可以系统地传递科学知识,还能培养学生关于劳动生产生活的基本技能,促进学生社会责任、科学探究、科学思维等核心素养的发展。本文以“菌菇培植”课程为例,以科学探究为主线,充分调动学生已有生物知识和生活经验,通过在观察思考中发现问题,探究实践中解决问题,交流讨论中深化问题,提高学生对科学探究的实践体验和劳动教育的切身感受,全面促进学生生命观念、科学思维、探究实践,以及劳动能力、态度责任和劳动精神等核心素养的发展。

陌上花开,可缓缓归矣

《世说新语》里说:"山阴道上,应接不暇","千岩竞秀,万壑争流,草木葱茏其上,若云兴霞蔚".于我而言,语文就是这么美,她值得我用一生的时光沉醉其间,带着我的学生一起:慢慢走,欣赏啊!

初中英语阅读课教学中如何基于语篇分析培养学生的思维品质

针对初中英语阅读课教学存在的问题,根据《课程标准》对英语课程教学的相关要求,结合教学实例,探讨如何基于语篇分析培养学生的思维品质。提出做好语篇分析,引领学生开展深度学习;深入剖析语篇,引导学生学会高通路迁移;设置真实性问题情境,构建学生的自我认知,拓展学生认识世界的能力等措施。

新课标背景下基于核心素养教育培养初中生克服困难意志力品格的探究

结合实例,提出在初中英语教学中培养学生克服困难意志力品格的策略,即引导学生树立自信心,培养克服困难的精神;创设有效情境,培养学生克服困难的意志力;通过解题实战,磨炼学生克服困难的意志力。指出义务教育阶段英语课程要培养学生的学习兴趣,使其增强学习动机,端正学习态度,树立自信心,锻炼意志力,形成克服学习困难的精神。

寄宿制初中生亲子关系与学业成就的关系:自我效能感的中介作用

亲子关系是个体社会化过程中的第一个社会关系,关系着个体的身心发展与社会化进程。自我效能感作为人们对自己活动效能的判断,对其行为的驱动、实施和调控起着十分重要的作用。为了解寄宿制初中生亲子关系、自我效能感对学业成就的影响,采用亲子亲合量表、青少年亲子冲突问卷和一般自我效能感问卷对广东省佛山市某寄宿制初中的1444名初中生进行问卷调查,收回有效问卷1366份。调查结果表明:寄宿制初中生亲子关系、学业成就与自我效能感呈两两相关,其中,亲子关系中的亲子亲合与自我效能感呈显著正相关,自我效能感与母子冲突呈显著负相关,学业成就与母子亲合、自我效能感呈显著正相关,学业成就与亲子冲突呈负相关;自我效能感在亲子亲合与学业成就之间起中介作用。并由此提出教育建议。