信息技术背景下小学美术教学模式创新的方向探索

当前,信息技术的发展为我国中小学新课程改革工作的发展提供了机遇。在日常教学中运用信息技术手段创新各个学科教学模式已成为新课改的研究重点。以当前小学阶段美术学科的教学模式创新做法为例,在分析信息技术应用到小学美术教学中的意义基础之上,结合具体美术课程案例介绍信息技术背景下小学美术教学模式创新的策略,探索小学美术教学模式的创新方向。旨在提高小学美术教育质量,为其他学科的教学改革提供借鉴。

同伴侵害现象调查及干预策略

同伴侵害是青少年阶段普遍存在的现象,对青少年有多方面的消极影响和危害,因此,对其重要后果机制进行研究对于同伴侵害干预工作非常重要。对764名初中生的外显侵害、关系侵害、内化问题、外化问题及学校参与情况的调查发现,有约一半的初中生报告曾经受到同伴的关系攻击和外显攻击;在控制了性别及外显侵害的影响之后,关系侵害正向预测青少年的内化问题,进而影响其学校参与情况;在控制了性别与关系侵害的影响之后,外显侵害正向预测了青少年的外化问题,进而影响其学校参与情况;初中男生比女生显著受到同伴更多的外显攻击;但男生与女生在受到同伴关系攻击的频率上可能相似。

浅谈生活化教学法在初中道德与法治教学中的应用

为顺应道德与法治新课标的要求,解决在实际教学中存在的"教师难教,学生厌学"的问题,教师需要革新教学理念,有效运用生活化教学法,从课堂导入、教学内容、课堂小结、课后延伸、师生关系五个方面入手,构建生活化的道德与法治课堂.

声音

《江苏教育》(心理健康)2018年第10期《心理游戏校本课程的开发与实施》一文,作者选取与心理辅导课主题相关的经典心理游戏,开发心理游戏校本课程,提升了心理辅导课的教学效果。心理游戏能极大地调动学生参与课堂的积极性,增强心理辅导课的趣味性,强化学生的内在体验,是心理辅导课的重要组成部分。

以《从百草园到三味书屋》为例谈语文趣味教学

学习越有乐趣,学起来就越有兴趣;学习越有兴趣,学起来就越有乐趣。教师增加教学过程的趣味性,必将让学生喜欢学习、爱上学习。语文趣味教学是一个老生常谈的话题,是众多语文一线教师孜孜不倦的教学追求。而语文趣味教学也是笔者从教以来一直崇尚的教学理念,＂让每一堂语文课都充满欢声笑语＂是笔者走进课室前对自己的要求。笔者在此以《从百草园到三味书屋》为例,从新课导入、文本解读、巩固练习、拓展提升等环节略谈初中语文的趣味教学。

关注课堂 化无痕为有痕——谈数学课堂的德育渗透

＂德育为首,教学为主＂这一教育规律,构建了孩子的成长基石,但作为一名数学老师发现：一直以来,德育目标在教学中没有得到真正重视,老师容易把数学课堂、德育人为分开,德育在数学课堂中＂无痕＂。新一轮课改把情感态度与价值观作为每一节课的教学目标之一,德育目标已经明确定位于每一节课中,这给数学课堂渗透德育下达了明确任务。从挖掘文本素材、捕捉课堂生成、开展小组合作、优化评价方式和重视作业习惯几方面阐述在数学教学中渗透德育,让课堂中留下德育＂痕迹＂。

基于区域范围的习作单元磨课教研行动与反思——以《搭船的鸟》及《麻雀》为例进行分析

笔者所在区域的“学研行学研行”是基于梁刚慧首创的点亮教育理论之下,点燃教师专业自主发展内驱力的一种教育管理生态组织操作范式。以行定研,以研定学,以学促行,学、研、行三者互为因果,提升组织成员的学习力、研究力、行动力。

议儿童文学教学与小学生人文素养的持续养成

一、儿童文学教学与人文素养的呈现(一)儿童文学的内涵儿童文学是小学语文教学的重要资源,在引导小学生阅读儿童文学作品的过程中,教师需要践行“大语文”的理念,多角度引领学生持续提升人文素养。在有关儿童文学定义的阐述中,《儿童文学与中小学语文教学》一书中所列观点比较具有代表性:“(1)儿童文学是根据教育儿童的需要,专为广大少年儿童创作或改编,适合他们阅读,能为少年儿童所理解和乐于接受的文学作品。

无所谓

以往的岁月早已顺着时光的河流漂走了，消逝于无形中，但我多想顺流而下，找到过去的自己对她说：

月光宝盒

银白的月光洒在了海面上,微波泛起,调皮的浪花轻轻拍打着海岸。一个头戴鸭舌帽的男人徘徊在岸边良久,仿佛在焦急地盼望着什么。他的手上还戴着一枚熠熠生辉的红宝石戒指。忽然,海面剧烈地波动起来。白花花的浪花从海面中央升腾而起,快速地扩散到四面八方。