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语文研讨法教学模式初探——《桃花源记》教学一得
1
作者
邓仁友
《德阳教育学院学报》
2003年第4期70-71,共2页
《语文课程标准》(实验稿)提出了全新的教学理念和教学要求,那就是"学生是学习和发展的主体,"要让学生"自主学习"、"研究性学习",当今教育改革专家认为:"21世纪的课堂教学应该是教师为学生提供环境...
《语文课程标准》(实验稿)提出了全新的教学理念和教学要求,那就是"学生是学习和发展的主体,"要让学生"自主学习"、"研究性学习",当今教育改革专家认为:"21世纪的课堂教学应该是教师为学生提供环境,让学生围绕课堂教学目标,重组自己经验,主动建构知识的活动,教师感到‘我没有教,学生却学会了。
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关键词
《桃花源记》
语文教学
研讨法教学
合作学习
学生提问
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职称材料
题名
语文研讨法教学模式初探——《桃花源记》教学一得
1
作者
邓仁友
机构
南渡太和中学
出处
《德阳教育学院学报》
2003年第4期70-71,共2页
文摘
《语文课程标准》(实验稿)提出了全新的教学理念和教学要求,那就是"学生是学习和发展的主体,"要让学生"自主学习"、"研究性学习",当今教育改革专家认为:"21世纪的课堂教学应该是教师为学生提供环境,让学生围绕课堂教学目标,重组自己经验,主动建构知识的活动,教师感到‘我没有教,学生却学会了。
关键词
《桃花源记》
语文教学
研讨法教学
合作学习
学生提问
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语文研讨法教学模式初探——《桃花源记》教学一得
邓仁友
《德阳教育学院学报》
2003
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