初中体育教学中学生课堂参与度策略探讨

随着我国新课程改革的不断推进和，体育教育越来越受到重视，初中体育学科在初中教育中的地位不断提高，新课程理念要求学生德、智、体、美、劳全面发展。初中体育教学中学生课堂的参与度和初中体育教学质量息息相关，初中体育课堂教学中应充分发挥学生的主体地位，鼓励学生积极主动参与体育课堂，促进学生身体素质和心理素质全面发展，提升初中体育课堂教学效率。本文就初中体育教学中提升学生课堂参与度的意义，对初中体育教学中学生课堂参与度的教学策略进行浅析。

分析初中数学教学中学生数学核心素养的培养策略

在新课程改革不断推进的情况下,人们越来越关注初中数学教学。就初中数学教学来看,其中涉及十分广泛的知识内容,而且这些知识较为抽象,且具有很强的逻辑性。对此,要想获得良好的初中数学教学效果,教师就应该对自身教学理念进行积极的转变,并摆脱传统教学模式的限制,有效结合核心素养和数学教学内容,让学生们的课堂主体地位受到尊重,使他们可以在有效的数学教学中发展自身的思维能力、分析能力及解决问题的能力。

地理核心素养视域下中学地理研学设计与实施

地理学科核心素养培养工作进行的过程中,一定是需要在现有学习模式的基础上进行创新。在地理本身独特研究视角的影响之下,地理学科演变为研学活动的主要学科。在开展带有自主、合作及探究特征的研学旅行活动的背景之下,让学生从教室当中走出去,进入到自然环境当中去对自己掌握的知识进行验证,并感受到人类活动对自然环境的适应及改造。在本文中详细分析中学地理研学活动的设计及施行方法,希望可以在日后相关工作人员对此问题进行分析的时候,起到一定借鉴性作用。

新课标下初中数学教学评一体化课堂构建路径

数学学科一直是教学中的难点学科,如何构建高效的数学课堂,提高教学效率和教学质量一直是数学教师不断思考的问题。而随着新课标的推行,在基础知识与技能的教学目标上还增加了其他的教学目标,如数学核心素养的培养等,这对教师提出了更高的教学要求,教学难度增大,教师不仅要关注学生对基础知识的掌握情况,还要关注学生其他能力的发展情况,需要在课堂教学中投入更多精力。教学评是教学活动中的三个主要教学环节,三者相辅相成,教师要把握好三者之间的关系,构建高效的数学课堂。

脚踏实地,努力走好专业发展之路

2021年8月,我来到日照市东港区一所农村初中主持工作,并担任信息技术教师。在这里纳入中考考试内容的Python,老教师教不了,学生底子弱学不了。我决定因材施教,基于学情备课、授课等。我暗暗发誓“一定要教会这些学生,对得起学生和自己的专业……”一条扎实的专业成长之路业务能力强,是我开展一切学校工作的底气。刚毕业时,计算机纳入初中课程,学校缺乏计算机教师,而我在铁路中专学习时修了计算机课程,我便自觉接过了计算机学科教学任务。站上讲台的我,看到了学生们求知的眼神,找到了内心的热爱,并将其作为一生的追求。

初中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化策略研究

阐述在初中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的重要意义,主要表现为塑造健全人格,丰富文化知识;激发学习兴趣,提高教学效率;提升文化交流,多维拓展世界观。从教师、教材、形式、学生等角度分析在初中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化存在的问题。探索在初中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化的策略,即改变教学观念,正确认识文化;深入研读文章,扩大选材范围;丰富教学形式,增加实践活动。

一类半线性二阶椭圆型方程的奇摄动问题

研究了一类半线性二阶椭圆型方程的奇摄动边值问题.利用推广的多尺度方法构造出问题的零次形式近似,并应用椭圆型方程的极值原理和改进的不动点定理证明解的存在性及解的渐近性质.

新课改背景下初中班主任班级管理思考

班主任是班级管理的主要经管人，班级的管理对学校的发展来说有着重要意义，是学校开展有效管理的基础。现如今新的课程改革已经开展，因此班主任的角色定位也发生了改变，需要班主任以学生为本，发挥学生的主动性，对班级的管理要实施开放的制度，以学生的健康发展为主，实施与时俱进的方法，促进初中生自身协调发展。

初中道德与法治课议题式教学实践与思考--以部编版八年级下册“依法行使权利”一课为例

议题式教学是一种新的有效的理念、模式与方法。文章以八年级下册“依法行使权利”课堂教学为例,通过精准选择议题、精心创设情景、精密组织活动、精细分解任务,引导学生在讨论中思考,在思考中探究,在探究中碰撞,潜移默化地强化“道德”认同、“法治”认同,提升学生学科核心素养与综合能力。

对语文教学语言个性风格形成的三点看法

语言艺术是课堂教学灵感的伴侣,语文课欲开学生"胃口",更需讲究教学语言的艺术。笔者认为,语文教学语言艺术的最高境界是形成自己独特的语言风格,就这个问题,笔者谈以下三点看法:

初中历史课堂教学低效化问题及其对策探究

历史是一门人文性很强的教学学科,是初中教学的重要一课,初中生开展历史课堂是为了提醒学生勿忘国耻,以史为鉴,对学生今后的发展产生了重要的影响。初中历史课堂对学生的教学就是提高历史文化素质,但是在实际教学过程中,初中历史课堂教学出现了低效化的问题。因此,通过找到初中历史课堂教学低效化的原因,从而对初中历史课堂教学提出针对性的意见和建议,促进初中历史课堂教学效率的提高。

探析学习兴趣对提高初中历史教学质量的作用

兴趣是最好的老师。历史教学对于学生正确地认识历史,提高学生的综合素质具有非常重要的作用。本文基于此,对提高初中历史教学质量的意义和作用进行了分析,探讨如何创新教学形式,以更好地提高初中学生的历史学习兴趣,激发学生的学习热情。

初中数学多媒体教学中存在的问题和解决对策

对初中数学多媒体教学现状进行简要分析,阐述教师在教学实践中存在的问题,提出相应的解决方法,以期对初中数学教学起到促进作用。

浅谈在初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

物理实验教学基于其特殊的性质和特点,在提高学生创新能力这个方面具有独特的价值和作用。首先分析了通过物理实验培养学生创新能力的必要性,然后详细探讨了在初中物理实验教学中具体怎样对学生的创新能力展开培养,结论对发挥物理实验教学在学生创新能力培育领域的独特价值具有重要意义。

项目教学法在初中计算机教学中的应用

近年来，项目教学法逐渐兴起。通过运用项目教学法，在计算机的教学活动过程中，学用脱节等一系列不良现象，能够得到充分避免。学生不仅掌握理论知识，而且能够实现科学应用。本文就项目教学开展过程中，如何促进计算机教学展开相关探讨，同时阐述相关运用措施。

爱乃学问之始——再谈初中历史的趣味性教学

提高历史课堂的趣味性,是老生常谈的话题,许多教学一线的前辈都探讨过这个问题。文章就这个话题再次进行探讨,教师如何设计才能让课堂变得生动有趣,提高学生学习的积极性。

让课堂评价助力深度学习发生

深度学习活动的实施,离不开评价发挥的作用。当课堂行为开始实施的时候,评价就已经开始了。只有当教、学、评有机融为一体的时候,教才会发生作用,学才会取得突破,评才会取得效果。教师在关注自己教的同时,更要关注学生的学,用课堂评价助力教师反思自己的教,促进学生深度地学。

用新的教学方法搞好数学教学

在当前的社会发展形式下，教育者处于风口浪尖的位置．摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念．开拓创新，大面积提高教学质量。

如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力

随着新课改的实施,国家教育部门对初中数学教师提出了新的要求,要求教师在帮助学生掌握初中数学知识与方法的同时,要求加强对学生数学思维能力的培养,进而促进学生数学学习能力的整体提高。但是,令人遗憾的是,由于初中数学教师受多方面因素的影响,导致其在教学过程存在许多问题,在一定程度上影响了学生数学思维能力的培养。因此,本文从初中数学教学实际出发,对如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力进行了深入的研究,并提出了相关的对策,希望能够帮助初中教师加强对学生数学思维能力的培养,进而促进学生自身的发展。

在“追风逐梦”中飞翔

在我班有这样三个男生,学习成绩可能并不突出,但是他们的学习态度非常端正。最近我听说他们成立了一个所谓的“追风逐梦小组”,专门用来进行背诵比赛。这三个男生体育特别好,尤其是赛跑,所以他们给自己起了这样一个非常酷的名字——“追风逐梦小组”,以此激励自己能迅疾如飞翼,万里可驰骋。我想了解他们这个“追风逐梦小组”的发展历史,于是就采访了赵奇同学。师:成立“追风逐梦小组”的原因是什么?你们打算追求什么?赵奇:因为马上面临中考,复习中很多内容是需要背诵的,尤其是语文、英语、历史等。如何能够尽快记住所学的知识点,必须得想办法。我想,如果仅凭自己主动去背,时间长了谁都会懈怠,而且完不成任务自然就会挨批,更重要的是还要罚写,这的确很耽误时间。于是,我们几个便想找个捷径,以期能快速掌握这些文科知识。