中学物理演示实验设计的优化

演示实验一般是由教师操作（有时由学生演示或请学生协助演示），利用一套实验仪器尽可能地满足全班学生的观察需要．在这种情况下，如何才能取得最佳演示效果？实验的设计很关键．演示实验设计是一项创造性的劳动，也是物理教师的一项基本功．设计时需要尽可能地发挥现有仪器的演示效果，也可以改进，采用新的尝试，设计一些合理的、精彩的实验以求获得更好的教学效果．

声、光现象

一、声现象 考点一 声音的传播 考点分析声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。声音在各种介质中传播的速度也不尽相同．声音在固体中传播的速度最快．在液体中次之，在气体中的传播速度最慢。对声音的传播需要介质的考查常常以简单的选择、填空题的形式出现，并且是开门见山，题目也非常简单，但是随着物理教学理念的转变．现在更注重对物理知识应用进行考查。

日出无声(B1)

“某某大学．今日录取了某位身残志坚的姑娘……”电视里，主持人饱含深情的声音让他心头一热．凝神的双眸望向远方．如痴如醉……

探究核心素养培育视角下的初中历史课堂教学策略

当今社会高速稳定的发展,使得社会对于人才的能力和素养提出了更高的要求,并且在经过新一轮的课改工作之后,核心素养培养也逐步成为了教育领域关注的核心所在。对于历史学科的核心素养来说,唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀及历史解释就是全部的组成部分,这一核心素养的培育对于学生的核心能力及品质培养有着十分关键的作用。基于此,本文围绕着核心素养培育视角下的初中历史课堂教学展开了相应的研究和探讨。

让初中物理实验教学在创新中更加生动

物理的理论基础是实验,而创新精神是实验中非常重要的因素。因此,笔者认为在初中物理实验教学中培养学生的创新精神非常有必要。笔者通过在课上演示创新,激发学生兴趣;实验探究创新,引发学生思考;课外实验创新,锻炼学生能力这三个方面对于初中物理实验教学中的创新精神进行了阐述,目的在于让创新精神贯彻到平常的物理实验教学中,在物理实验教学中传授给学生,培养学生的创新精神。

浅谈核心素养背景下的初中体育教学策略

体育知识就是一切跟体育活动相关的内容,内容比较丰 富,系统比较庞大。如健身活动、专业知识以及人文精神等, 初中生除了可以了解相关体育知识之外,他们还能够通过观看 重要的体育比赛,来知道体育真正的价值,进而让学生们形成 对体育的欣赏能力以及评价能力。

基于青少年体育训练中运动损伤的预防探讨

为全面提升我国国民的整体身体素质,近几年在全国范 围内反复推广全民运动理念,让体育训练能引起重视。对于青 少年而言,在接受校园教育的同时,身体素质的提升也迫在眉 睫,只有全面开展青少年体育训练活动,才能为国家培养更多 德、智、体、美、劳全面发展的优质人才。但在实际的体育训 练过程中,经常有青少年发生运动损伤,严重影响到了正常的 学习和生活。