基于数字化平台开展“我是家庭营养师”线上线下项目式教学

基于Class In数字化平台的应用,以线上线下混合模式实施“我是家庭营养师”学科项目式学习的教学实践,以学生为主体,提供教学支架、教学辅助,引导学生自主探究、小组合作学习,通过课前导学、课中探知、课后融会的学习过程,激发学生项目式学习的兴趣,发展学生自主学习和学以致用的实践能力,着力保障学生开展项目式学习的探索时间与空间。同时,借助数字化平台,积累多样化教与学的过程数据,为学生过程性评价提供依据,也为课程建设的探索提供数据支撑。

小学音乐教学中信息技术的运用与实践

信息技术与音乐课堂教学的整合,充分发挥了现代信息技术的独特优势,创设了一种方便学生获取音乐信息的新型的音乐课堂教学环境和民主、平等、和谐的师生关系;让学生充分运用已掌握的信息技术,主动去探究音乐知识的奥秘,提高了获取信息、交流信息、处理信息的能力,掌握了更多的学习方法;让学生调动多种感官,有效地进行实践和体验,充分感受音乐的无限魅力;使音乐课堂达到了＂洋溢着激情和诗意＂的境界。

浅论小学信息技术教学中学生良好学习习惯的培养

在信息技术教学的过程中，加强对小学生良好学习习惯的培养，不仅能够提高课堂教学的效率，还能为学生以后的信息技术学习打下良好的基础。本文分析了信息技术课堂学生良好学习习惯对学习效率的促进作用，提出了小学信息技术课堂学生良好学习习惯的培养策略，以期有效提升信息技术课堂教学效率。

关于“悦画·阅美”的小学美术教育研究

“悦画·阅美”,“悦画”是小学开展美术教育教学活动的基础,需要一个敬业老师,富有艺术感的环境,带着开心、愉悦的心情,让孩子们尽情地发挥想象力和创造力,在艺术的海洋里遨游。“阅美”是对美术作品有层次的阅读,让我们的学生逐渐懂得如何去欣赏美术作品,从作品中了解到更多的信息,更好地发挥美育的综合教育功能。让更多的孩子在成长的过程中,不断去挖掘生活的美好事物,让“美”伴随他们一生。

小学音乐学科教学中网络资源运用的研究

在音乐课堂教学中巧妙运用好网络资源不仅可以为学生创设一种方便获取音乐信息的新型的音乐课堂教学环境，也能引导学生充分运用已掌握的信息技术，调动多种感官，更有效地进行实践和体验，主动探究音乐知识的奥秘，感受音乐的无限魅力，真正成为学习的主人。

青铜器在小学美术基础课程里的运用

在现有的小学美术教材中,以青铜器[1]为教学内容的基础课程较少。实际上,中国古代青铜器不仅具有很高的艺术欣赏价值,而且具有较高的文化传承价值和科学研究价值。中国古代青铜器的造型技艺高超,常给人赏心悦目的艺术享受,在中国文化艺术领域具有较高的地位。该文以上海教育出版社出版的小学美术教材为基础,从青铜器相关内容的教育价值、教材的基本情况和教学实施三个方面展开具体分析。

基于微课的小学数学个性化学习模式设计

文章介绍一种基于微课的小学数学个性化学习模式设计。从微课特征分析入手,了解其对小学数学课程的适切性,并通过概念图将其展现出来。通过对这一模式的目标设计来确定整个教学过程的内容,分别由课前、课中、课后三部分完成。文章认为对学生教育的评价不仅要关注他们的学业成绩,还要了解他们的学习态度、思想品德和人文素质的变化。

小学美术教学中网络资源的运用与探索

信息技术环境下美术学科的网络资源集图、文、声、形、色为一体，能够激发学生的学习兴趣，丰富学生的美术知识，提高学生的绘画表现技能，丰富美术教学手段，提升学生的艺术审美情趣，其根本特征就是多元化和共享性。美术教师通过互联网，可以找到很多实用的美术网络资源，可以使教师省出很多时间，来研究和改进教师的美术教学，真正体现了教育信息化的优势。

项目学习的两次启动课实践——以“制订南小低碳计划”项目为例

低碳环保一直是我们关注的环境问题,但学生可能感觉这些问题距离日常生活十分遥远。如何让学生真实地感受到低碳环保、绿色生活与我们每个人息息相关?结合学生实际学情,以上海市浦东新区南码头小学(以下简称南小)为项目探索场景,我设计了“制订南小低碳计划”项目。一、项目目标学习低碳概念,通过开展一系列调查研究,了解学校的“高碳”问题。

巧用网络资源提高音乐课堂教学实效

巧用网络资源对小学音乐课堂教学的影响〈br〉 1.激发学生学习兴趣〈br〉 在教学中巧妙运用网络资源，可以为学生创设愉悦、生动的情境，当生动、新颖的教学情境呈现后，不仅全面增强了音乐的时空效应，化无声为有声，化静为动，也激发了学生的学习兴趣，提升了他们的审美能力，更增强了师生互动。

体育课结合音乐和舞蹈教学效果好

舞蹈、作为小学体育课的一种补充教材,逐渐引起广大体育教师的重视。下面结合多年的教学实践,谈一些认识。一、舞蹈教学在体育课中的作用“兴趣是最好的老师”。小学生喜欢表现自己内心的感情,体育课上如果能用优美的舞姿、和谐的韵律及新颖的队形变换去唤起学生们心灵中那种对美的追求,就能使舞蹈美和心灵美有机地统一起来,产生感情的共呜。“上学歌”这般小歌舞是根据歌词和动作的配合。

学做小小天气预报员

本文通过对一节小学五年级牛津英语课的介绍,阐明了作者的现代英语教学观念,突出了多媒体技术和网络技术对外语学习的不可或缺的作用,以及对教师个人发展的意义。

中外英语教师合作教学的实践研究

一、问题的引出 自2006年起，浦东新区教育局开始实施《浦东新区聘请外籍教师在中小学任教的管理与研究》项目，由上海博士凯进修学院和浦东教育发展研究院负责实施外教英语口语教学。

论构建交互网络教学环境──运用信息网络培养学生综合能力的研究

利用交互网络构建新的教学环境，把信息网络作为学生进行综合学习的信息搜集和发表的良好环境，为学生创造进行深刻学习的机会。综合运用多媒体培养学生自主学习的能力，提高学生发现问题、解决问题的实践能力，激发学习的原动力，发挥学生的主体性。

"漫游"课程的设置与实施

担任南码头小学校长已快一年，在熟悉了解新校的过程中，我以课程的眼光去看待学校的教育教学工作。南码头小学是一所以信息科技教育为特色的学校，我在传承学校特色项目的基础上用课程的思想谋求更大的发展空间，推进学校的特色项目。

用支撑理论管理学校

支撑作为物理中常见的一种力学现象,在自然界、社会生活中无处不在。学校的发展同样也需要支撑。支撑理论运用到学校管理中,是指在学校教育中各个支撑源自主发挥最佳力量,协调内外力,不断调整支撑点,平衡整个支撑网,使学校始终处于一个最优化的良性运行状态。