健聋幼儿融合教育的实践与思考——以广州市聋人学校附属海印南苑幼儿园为例

健聋幼儿融合教育是聋儿听力语言康复的有效途径,其中,条件要素是实施健聋幼儿融合教育的基础,师资队伍是实施健聋幼儿融合教育的保障,教学管理是健聋幼儿融合教育的核心,有效交往是健聋幼儿融合教育的价值体现。

自然体验:幼儿深度学习的实践探索——以中班项目活动“幼儿园里的农家乐”为例

为了进一步促进幼儿全面发展,让深度学习真正发生,我园以“融入自然,健康生活”为办园理念,以幼儿兴趣为切入点,基于真实问题,通过提供丰富的材料和适宜的环境,积极开展自然体验活动。本研究中,自然体验活动是指幼儿园及周边资源中可供幼儿直接感知、亲身体验的各种自然形成的物质、能量与幼儿积极互动发生的活动。我园的自然体验活动以问题为主线,以自然环境为基础,以幼儿为主体,致力于激发幼儿对周围环境资源的主动探索与应用,从而开展探究式实践活动。

基于STEAM理念优化幼儿园科学情境教育——以大班科学活动《影子的秘密》为例

STEAM教育是将科学、技术、工程、艺术、数学五领域内容进行组合的有机整体。基于STEAM理念下的科学情境教育也可以是与多学科相融合的教育。幼儿通过多途径、多方法的项目探究,了解更多的科学知识、掌握更多的科学探究方法、提高幼儿自主探究的能力,从而丰富科学情境教育的内涵,促进幼儿科学素养的提升。因此,教师要注意基于STEAM理念的幼儿园科学情境教育是可以融合多领域、多学科的,是可以贯穿探究活动的整个过程的,从而提升科学情境教育的体验感,重视科学活动的情境创设,关注幼幼、师幼、家园之间的互动和协调,让科学活动更加有意义、有意思与有趣味性,促进幼儿自主探究的能力提升。

基于“XMIND”思维导图的幼儿园主题活动课程审议——以大班“我是中国娃”主题活动为例

虞永平教授指出,幼儿园课程审议是一个集理论和实践双重价值为一体的问题.课程审议指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论、权衡,以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当的、一致的课程变革的决定与相应的策略.幼儿园课程审议具有理念分享、课程认同、策略催生、民主营造的作用,是有效提高幼儿园课程质量的手段.

浅析幼儿园食育开展的必要性

食育,即关于"吃"的教育,是通过饮食观念、营养、饮食安全、饮食文化等知识教育,结合多种多样的烹饪、栽种等实践教育,让幼儿获得有关"食"的知识,具备选择"食"的能力,培养幼儿与自然、环境和谐相处的意识,理解和传承食文化,养成健康的饮食和生活习惯。3-6岁是良好饮食习惯养成的关键时期,此时如果给予恰当的养成教育,培养好的饮食习惯,将为幼儿一生的健康发展奠定夯实的基础。因此幼儿园为幼儿开展食育势在必得。

幼儿园区域活动指导策略

幼儿园教学阶段,是幼儿成长的重要时期,幼儿园教学质量的优劣,关系着幼儿完善人格的形成,以及良好行为习惯的养成。因此,幼儿教师应该在教学过程中合理安排区域活动,融合多元化的教学形式和活动项目,挖掘幼儿的内在潜能,提升幼儿的综合素养,为幼儿的成长之路奠定坚实的教育基础,促使幼儿综合学习能力同步增长,从而实现教师满意的教学目标。

幼儿园财务管理工作刍议

幼儿园财务管理工作,就是用好幼儿园的每一笔资金,改善幼儿园的教育教学环境,让教师能积极热情地工作,让幼儿能健康快乐地成长。因而幼儿园财务工作者必须明确自己的工作职责,承担起自己的责任,全心全意为教育教学服务。下面笔者具体谈谈幼儿园财务工作者需要做好的几个方面。

基于多元智能理论的幼儿园户外教育游戏设计策略

多元智能理论是由美国哈佛大学教育学家加德纳提出的,这一教育理论注重儿童智能的均衡开发,能够引导幼儿教育工作者全面了解每个幼儿智能方面的优势和弱势,并让幼儿学会运用优势智能带动弱势智能。《幼儿园教育指导纲要》明确提出,幼儿园教育要全面关注幼儿的个体差异,为每一个幼儿提供发挥潜能的机会和平台,促使他们在已有水平上得到发展。

STEAM教育理念下创新幼儿园建构游戏的策略

STEAM教育理念是在原有STEM教育理念基础上发展而来的,更加强调对实际问题的解决和综合素质人才的培养。在当前幼儿集体活动的实施中,教师创建项目式活动方式,打造真实性问题情境以及实施合作式活动结构等,都能够促使幼儿在建构游戏中获得成长,走向全面发展。

幼儿园食品安全科学管理的实践探索

幼儿的饮食安全一直以来都是社会关注的热点,尤其是随着生活水平的提高,人们越来越重视均衡饮食和营养搭配。因此,幼儿园必须要提高对食品安全的重视,严格管理食品采购、烹饪等过程,确保幼儿膳食的营养,保障幼儿的身心健康。值得注意的是,在一些幼儿园里,食品安全方面仍存在着问题,危害着幼儿的身体,阻碍着幼儿的发展。基于此,文章立足幼儿园食品安全问题,提出相应的科学管理措施。

幼儿园精细化班级管理之我见

班级精细化管理是一种理念,一种态度,更是一种精益求精的思想文化。古人云：＂天下难事,必做于易;天下大事,必做于细＂。幼儿园班级管理亦是如此,它要求我们教师的服务质量首先要精细化,精细到班级管理中的方方面面,以致使每一位幼儿都能健康全面发展,形成良好的个性品质。

浅析幼儿园均衡膳食实施的策略

3-6岁幼儿正处于身体发育的关键时期,新陈代谢旺盛,需要足够的营养素来满足身体发育的需要,而这些营养素只能来源于食物。因此,选择多种食物,合理搭配,调整食物结构,优化膳食模式,让幼儿从均衡膳食中获得全面合理的营养,促进幼儿的健康成长,一直是我们坚持的幼儿园膳食管理的根本宗旨。

试论科学游戏在幼儿园学前教育中的有效运用

随着时代的不断发展,人们的生活水平得到了质的提高,人们的思维认识也得到了很大的提高,对于幼儿的教育关注程度也在逐步提高,在幼儿教育过程中可以利用幼儿贪玩、好奇心强的特点对幼儿进行针对性教育。本文具体分析并探讨了如何在学前教育中有效应用科学游戏进行教育教学引导。笔者认为通过科学游戏教学,教师能够应用游戏教学的科学性与趣味性,进一步激发幼儿的学习热情,并且能够促进幼儿各种能力的多元发展。所以本文从多方面分析探究了科学游戏在幼儿园学前教育中的有效应用,并提出具体的应用对策。

幼儿园体验式绘本阅读教学的思考

在传统幼儿园绘本阅读教学当中,教师无法引导幼儿进入绘本故事情境当中,导致幼儿的学习效果不理想。因此,教师要通过多种教学方法的综合运用,满足幼儿的体验式学习需求,以促进其身心健康发展。本文将对幼儿园体验式绘本阅读教学的策略进行深入分析。

幼儿园新入职教师培训策略探究

幼儿园新教师在走向工作岗位时首先面临的一个重要问题就是适应问题。工作适应期间教师能够顺利地进行过渡决定了教师是否达成自身的职业理想,且也决定了其职业生涯是否继续,职业倾向能否实现等。教师若想要顺利地度过幼教职业的适应期,还需要从多方面适应教师的职业需要,促进教师自身专业发展。

幼儿园新入职教师培训存在的问题及策略

一、幼儿园新入职教师培训中存在的问题1.培训目标不清晰。当前,很多幼儿教师入职培训计划整体规划性、针对性不强,且没有科学的学习系统,基本上都是进行一些低水平的重复培训。很多幼儿园教师对新的教育方法仍然只停留在简单的表面模仿上,培训以及继续教育的内容也只是简单的理论与理念讲授,不注重教育实践性以及缺乏对问题的解决。出现这些问题的主要原因是入职培训的目标不清晰.

创设幼儿园环境的理论与实践

我们所处的时代是激励竞争的时代,人们所有的活动都必须在一定的环境中进行,所以环境在人类文明进步中占据着至关重要的地位。幼儿园教师应该从幼儿园环境创设的角度,简要分析环境创设的思路和方法,以及对幼儿产生的积极作用,以便于幼儿教师能够充分利用环境中一切有效资源进行幼儿教育。

幼儿园区域活动环境创设的策略

幼儿园区域活动是促进幼儿学习成长的重要途径,为了保证幼儿的健康快乐发育,除了在幼儿园教学中现有的设备以及教科书和专业人才以外,幼儿园教师还需要着力提高幼儿园活动的环境质量。让幼儿养成良好的行为和学习习惯,保证他们的健康成长。

幼儿园教育教学中渗透优秀民间艺术文化的策略研究

幼儿是祖国未来的希望,社会各界对幼儿教育的关注度不断提高。而在进行幼儿教育的过程当中,将教育内容与中国优秀传统文化进行结合,在培养幼儿爱国感情的同时,还可以促进其对学习内容的学习兴趣。优秀民间艺术文化是我国传统文化当中的瑰宝,在幼儿教育过程中去渗透念艺术文化,是教育工作者的重要教学任务。

现代教育技术在幼儿园教育实践中的应用

随着新课改教育观的不断深化,现代教育技术在幼儿园教学实践中的应用遇到了诸多问题,需要借助信息技术手段与多媒体平台不断强化教学内容与方法,加强新型教学技术在幼儿园教学的质量与效率。故通过对现代教育技术在幼儿园教育实践中的重要意义进行阐述,并结合教学实践中对现代教育技术的实际应用进行探讨和研究,希望能够为幼儿园的教学创新与改革提供经验意见。