基于项目的初中物理探究学习——易拉罐在“物体浮沉条件”中的应用

项目式学习是一种综合教学,基于课程标准选择合适的项目,以易拉罐导入课堂、进行活动、模拟潜水艇,让学生学会知识迁移,拓展并提升了学生创新能力.通过项目式学习促进学生举一反三、融会贯通.

实践性学习在道德与法治课堂中的应用研究

随着教学改革的深入,对教师的教学方法和教学质量提出了更高要求,而创新教学方法是教师必须研究与实践的重要课题。在道德与法治课教学中,教师要有清晰的设计思路,深入挖掘教学素材,运用有效的教学方法,引导学生积极参与实践性学习,让学生在实践中运用理论知识来解决实际生活问题,提高道德与法治课的教学质量,发挥其育人价值。

金戈铁马 盛世情怀——唐代边塞诗群文阅读创意教学案例

唐代边塞诗丰富的文学意象与深厚的文化内涵,对学生思维能力的培养有重要的作用。采用群文阅读的方法,用五个学习任务,贯穿对6首唐代边塞诗的群文教学,使学生完成从“篇”到“类”的整合学习,了解边塞诗的特点,激发对边塞诗学习的兴趣,丰富审美体验,提升语文核心素养。

例谈在习题教学中体现“过程与方法”的目标

习题教学是当前高中物理教学中出现频率很高的教学过程。在习题教学中怎样体现“过程与方法”目标，值得探讨。本文以新教材中的一道习题为基础，通过改编与拓展，突出学生的体验和感悟，逐步培养学生良好的学习素质和科学素养。

浅谈任务型英语课堂教学活动设计的原则

课堂教学活动设计是任务型教学途径在教学所面临的最为困难的环节之一。如果对课堂教学任务活动设计的原则理解不到位,所设计的任务活动往往事半功倍,达不到应有的效果。本文从情境真实、目的明确、表意为主、发展为本、形式多样、难易适当、拓展延伸七个方面来阐述任务型英语课堂教学活动设计的原则。

中考英语短文填空试题分析及解题策略指导——以江苏省无锡市中考英语试题为例

英语短文填空属于有障碍性的阅读,重点考查考生的英语综合运用能力,不仅考查其阅读理解推理能力,同时也考查其语法知识的运用能力。试题区分值高,难度较大,历来是学生失分率较高的题型之一。本文以江苏省无锡市中考英语试题为例来分析短文填空试题的命题特点,并从整体阅读、紧盯线索和严格复核三个方面进行短文填空解题策略指导。

例说力学的瞬时规律和过程规律

【例1】（2009年高考浙江理综卷第24题）某校物理兴趣小组决定举行遥控赛车比赛；比赛路径如图1所示．赛车从起点A出发，沿水平直线轨道运动到B后，由B点进入半径为R的光滑竖直圆轨道，离开竖直圆轨道后继续在光滑平直轨道上运动到C点，并能越过壕沟．已知赛车质量m=0．1kg，

自读课，教师要退后几步教

当前自读课中,教师越位、缺位和错位的情况比较严重。教师必须认准自身在自读课中的定位,有教师的“退”,才有学生的“学”,也才有真正意义上的自读课。在学生“当学之时”,教师要“退”;在学生“能学之处”,教师要“退”。但教师的“退”并不是不“教”,而是为了促进学生的“学”。

天光云影共徘徊——品鉴朱则光《背影》教学的材料引进艺术

在文本研读过程中，如何巧妙地引进助读材料？又如何让引进的材料与文本相融共生？全国第五届“语文报”杯课堂教学大赛一等奖第一名获得者．山东济宁学院附中朱则光老师执教的《背影》，其引进材料的艺术，令人叹为观止。让我们跟随课堂的节拍，品鉴朱老师高超的手法。【课例回放】一、感悟：喜欢还是不喜欢？今天我们学习朱自清的散文《背影》。

建立时空图 教学相对论

时空图以直观清晰的几何图象，用来理解、解释和讨论狭义相对论所依据的原理以及运动学效应，有利于学生建立崭新的时空观，使自然界的基本物理图景得到更新和不断完善．

“课堂娱乐化”几时休

一、课例评述 在市级教学比武中，有教师教《“神舟”五号飞船航天员出征记》一文，一开始上课就为大家先唱了一节《歌唱祖国》；在教学过程中为了让大家能体会航天员训练时的艰辛，找了一个学生模拟航天员，到黑板前闭上眼睛转20圈，师生一起为他数数，场面十分热闹。

谈笑间,文本意蕴迎刃而解——品鉴郁洪千《雅舍》的“漫谈”艺术

"漫谈"是我国古老而陌生的语文课堂教学艺术。本文以详实的课例、精当的点评,呈现了语文课堂"漫谈"艺术的境界,诠释了"漫谈"艺术的特征,警言语文课堂应该是扎扎实实的语文活动,切实有效的思维训练。

于细微处见精神——品鉴刘铁梅教学《爱莲说》的“文本细读”艺术

师：同学们，今天我们学习的《爱莲说》堪称精品。（屏幕显示作者和标题）

探究:课堂教学的新常态——以苏教版“排列”教学为例

课堂是教学的主阵地,随着新课程改革的深入和发展,教师都比较关注如何提高课堂教学效能,实施有效教学.基于这一点,探究教学在课堂实践中越来越多地被运用到日常教学中,让探究成为课堂教学的新常态,推动课堂教学改革的发展.

基于语料的英汉翻译语言风格对比研究--以《苔丝》三译本为例

本文基于自建语料库对比分析《苔丝》原文及三个汉译本,旨在探讨译本之间及译本与原文之间语言风格的异同。研究显示,由于英汉差异,英语原文和译本语言风格存在差异。译本形符数明显超过英语原文,主要体现在动词、名词、副词、数词上;译本的平均句长高于英语原文,平均句段长低于英语原文。译本间的语言风格亦存在异同。译本间普遍存在显化和简化现象。此外,不同译本也体现了各自的语言风格。张译本的形符数最大,平均句长最长,平均句段最短,词汇密度最低;孙译本的形符数最小,平均句长最短,类形比、词汇密度最高,高频词重复率最低;王译本的平均句段最长,类形比最低,高频词重复率最高。

初中物理教学中的项目开发与实践——以“光学与应用”的拓展教学为例

开展校本化的拓展课程有利于完善学生的知识体系,发展学生的关键能力.教师根据学生特点,采用项目式的教学方式,能够给予学生个性化的指导,在培养学生兴趣的基础之上,让学生的思维更有深度,学习的视野更加宽广.本文以物理拓展课程"光学与应用"的教学为例,阐述通过各种灵活的项目设计来培养学生相关素养的方法与路径.

新课程理念下体育教学设计思考

比较分析新旧课程理念下教学设计的目的,归纳出体育教学设计的内容和程序,为学生的学习与发展提供丰富的资源与更有效的服务。

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的运用探研

本文首先阐述何谓翻转课堂教学模式,进而通过问卷调查、访谈等形式分析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用情况,最后提出翻转课堂教学模式在初中数学教学中的具体应用策略:课前模块应准备高质量教学视频让学生认真观看;课中模块初中数学教师应积极引导学生深入探究.