基于项目的初中物理探究学习——易拉罐在“物体浮沉条件”中的应用

项目式学习是一种综合教学,基于课程标准选择合适的项目,以易拉罐导入课堂、进行活动、模拟潜水艇,让学生学会知识迁移,拓展并提升了学生创新能力.通过项目式学习促进学生举一反三、融会贯通.

实践性学习在道德与法治课堂中的应用研究

随着教学改革的深入,对教师的教学方法和教学质量提出了更高要求,而创新教学方法是教师必须研究与实践的重要课题。在道德与法治课教学中,教师要有清晰的设计思路,深入挖掘教学素材,运用有效的教学方法,引导学生积极参与实践性学习,让学生在实践中运用理论知识来解决实际生活问题,提高道德与法治课的教学质量,发挥其育人价值。

浅谈任务型英语课堂教学活动设计的原则

课堂教学活动设计是任务型教学途径在教学所面临的最为困难的环节之一。如果对课堂教学任务活动设计的原则理解不到位,所设计的任务活动往往事半功倍,达不到应有的效果。本文从情境真实、目的明确、表意为主、发展为本、形式多样、难易适当、拓展延伸七个方面来阐述任务型英语课堂教学活动设计的原则。

中考英语短文填空试题分析及解题策略指导——以江苏省无锡市中考英语试题为例

英语短文填空属于有障碍性的阅读,重点考查考生的英语综合运用能力,不仅考查其阅读理解推理能力,同时也考查其语法知识的运用能力。试题区分值高,难度较大,历来是学生失分率较高的题型之一。本文以江苏省无锡市中考英语试题为例来分析短文填空试题的命题特点,并从整体阅读、紧盯线索和严格复核三个方面进行短文填空解题策略指导。

自读课，教师要退后几步教

当前自读课中,教师越位、缺位和错位的情况比较严重。教师必须认准自身在自读课中的定位,有教师的“退”,才有学生的“学”,也才有真正意义上的自读课。在学生“当学之时”,教师要“退”;在学生“能学之处”,教师要“退”。但教师的“退”并不是不“教”,而是为了促进学生的“学”。

初中物理教学中的项目开发与实践——以“光学与应用”的拓展教学为例

开展校本化的拓展课程有利于完善学生的知识体系,发展学生的关键能力.教师根据学生特点,采用项目式的教学方式,能够给予学生个性化的指导,在培养学生兴趣的基础之上,让学生的思维更有深度,学习的视野更加宽广.本文以物理拓展课程"光学与应用"的教学为例,阐述通过各种灵活的项目设计来培养学生相关素养的方法与路径.

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的运用探研

本文首先阐述何谓翻转课堂教学模式,进而通过问卷调查、访谈等形式分析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用情况,最后提出翻转课堂教学模式在初中数学教学中的具体应用策略:课前模块应准备高质量教学视频让学生认真观看;课中模块初中数学教师应积极引导学生深入探究.

“泛在学习”的道德与法治课堂构建研究

在初中道德与法治教学中,"泛在学习"相比常规学习的效率更高,传统学习方式对构建适合学生学习的道德与法治课堂有诸多的制约与影响。因此,"泛在学习"的道德与法治课堂构建应从浓郁学习氛围的营造、立体综合课程的构建、良好学习习惯的培养、多元化教学方式的尝试、生活实践内容的聚焦、优秀学习资源的输入这六个方面着手,促进学生道德与法治核心素养的全面发展与提升。

新学情下,道德与法治课“教”与“学”如何落地开花

随着"互联网+"时代的来临,教育对象不断受到各种媒体信息的影响,见多识广是时代赋予他们这代人的礼物。但这也在某种程度上给教学增加了难度,尤其是初中教学。相对平静的课堂教学行为,显然已不合时宜。新学情下,课堂教学要不断创造"惊奇",使学生在课堂上保持适度兴奋,这样教学效果才能得到保证,"教"与"学"才能真正落地开花。

任务驱动 以生为本——以苏科版八年级下册“直线运动”为例

苏科版八年级"直线运动"对培养学生核心素养具有重要意义.在这一节课中,学生将接触到科学的探究方法,如数据获取方法、数据处理方法等,通过科学的物理思维,对直线运动形成初步认识.本节课看似难度不大,但通过教学实践发现,实验操作要求比较高,绝大部分初二的学生存在学习困难.因此,笔者尝试以任务驱动,本着以生为本的理念,采取更有针对性的教学策略,精心设计本节内容,取得了良好的课堂效果.

以热点新闻激活道德与法治课堂

道德与法治教学可以培养学生的道德品质和法制意识,促进学生全面发展和健康成长。而以热点新闻来激活道德与法治课堂,则可以更接近学生的生活。对于热点新闻,学生听得见,看得到,结合道德与法治课程内容,能够做出正确的判断,形成自己的观点,加深对教学内容的理解。因此,教师要掌握和运用好热点新闻,从用热点新闻来导入课堂、引发讨论、扩展内容三大方面激活道德与法治课堂,培养学生关注时事的社会责任感、公民感、正直正义的性格和明辨是非的能力,全面提高教学质量。

传统文化中教学理念的挖掘及在生物课堂中的应用

《论语·为政》:"子曰:温故而知新。"意思是:孔子说:"复习旧的知识,由此可获得新的知识。运用"温故而知新"教学理念进行教学,有利于学生建立前后知识的联系,实现知识的迁移,使学生在无意之中、不知不觉中学到知识。

谈化学教学中的“听、说、读、写、画”

“听”是学习的第一步,良好的倾听能力是影响教学效果的关键;“说”是“写”的前提,只有将自己的清晰思路说出来,才能规范、严谨、科学地“写”出来;“读”是学生主动学习的重要环节;“画”是学生思维的融合创新,是拓宽思路、训练思维的良好方法。

乡土小说的美育资源

实施美育不仅可以提升学生的审美情趣,也能开阔学生的精神视域、塑造他们的健全人格。乡土小说兼具了语言美、风格美和内涵美,是落实美育的绝佳资源。