创新多元社教理念 凸显非遗文化魅力——立足南通中国珠算博物馆的实践与探索

博物馆的社会教育工作是博物馆工作的中心环节和主要的社会职能之一,如何最大限度地为社会公众提供均等化的优质服务,创新性地开展社会教育工作,是现今博物馆社教工作者面临的新课题和新挑战。文章从研究服务对象、发掘馆藏资源、转变讲解理念、创新教育方式等方面,开展了一些探索和研究。

创新师资培养新模式促进非遗传承新发展——南通师范高等专科学校珠心算教育的探索与实践

一、项目背景中国作为一个具有数千年历史的文明古国,拥有深厚的文化传统底蕴,孕育出众多优秀传统文化,源源不断地为人民带来宝贵精神财富。珠算是中华优秀传统文化之一,在2013年12月4日,被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。作为“中国第五大发明”的珠算,不仅是我国传统文化的瑰宝,更是灿烂中华文化的见证和象征。

新时代背景下博物馆的社会责任与社会教育探究

新时代博物馆借助科学技术,以多种方式向人们展示历史文化,通过视听设备和科学技术更加有效地发挥其作用,发挥博物馆的社会责任和社会教育功能。新时期,随着社会的进步,人们对于文化艺术和知识的渴望愈加高涨,博物馆的社会责任和社会教育作用显得尤为重要。文章通过探究新时代背景下博物馆的发展,进一步提升博物馆的社会教育功能。

新时代视阙下博物馆社会教育探究

随着社会经济的快速发展,博物馆的作用越来越受到人们的重视。博物馆除了收藏与保护文物外,还有社会教育作用,这个作用也是博物馆主要作用之一。同时,随着新时代的到来,博物馆的基本性质在发展的过程中发生转变,从原来把文物保护和收藏作为博物馆发展的目标,转变为现阶段以以人为本的教育目标,通过服务于人民群众,实现博物馆的社会教育价值,促进博物馆的进一步发展。

借力二十大,打响新时代珠算事业发展的大算盘

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会的工作报告中强调:“全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路。”总书记的讲话为我们吹响了发展中国特色社会主义文化道路的前进号角。中国珠算博物馆以保护与传承中国珠算这一人类非物质文化遗产为己任,唤醒民族文化记忆,塑造民族认同感,弘扬中华优秀传统文化。在新时代中国特色社会主义文化强国建设道路上,我们将继续承担起保护与传承中国珠算的责任,借力二十大,打响珠算事业发展的大算盘。

让人类非遗守得住、活起来、传下去——中国算盘传承保护的相关研究

(接续)2.传神——绘画中的算盘文化算盘入画亦传神。绘画是一种用线条和色彩塑造静态视觉形象的艺术形式。古往今来,在许多绘画作品中不乏算盘的身影,它们有的突出表现当时的市井生活,有的重点反映了时代风貌,有的巧妙寄托了人生哲学,由此形成了内涵丰富的绘画中的算盘文化。(1)国画丹青宋元时期的中国传统国画中,就已经出现了算盘的身影,如北宋画家张择端的《清明上河图》中绘有算盘图,南宋画家刘松年的《茗园赌市图》中也绘有一把算盘,还有元代画家王振鹏绘制的《乾坤一担图》,在货郎担上插着一把小小的算盘。

让人类非遗守得住、活起来、传下去——中国算盘传承保护的相关研究

算盘是中国古代杰出的发明创造,对经济社会发展作出了重大贡献,在人类文明长河中熠熠生辉。保护中国算盘、传承算盘文化,我们任重道远。一、传承保护中国算盘,意义深远2013年12月4日,联合国教科文组织正式将“中国珠算”列入人类非物质文化遗产名录。《联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议决议》是这样评价中国珠算的:“中国珠算以算盘为工具,是一种历史悠久的传统运算方法。它既是中国人文化认同的象征,也是一种实用工具。这种工具经世代传承,一直适用于日常生活的许多领域,具有多重的社会文化功能,为世界提供了另一种知识体系。”

一堂别开生面的珠心算网络研讨课

江苏省中小学教学研究室与江苏省珠算协会为全面贯彻落实省教育厅、省财政厅关于进一步推动全省小学珠心算教育实验的工作要求,组织全省珠心算教师相继开展了理论研究、课堂教学观摩以及教学研讨与交流等多种形式的珠心算教育教学研究活动。前不久,全省120多所实验学校的珠心算骨干教师紧紧围绕"实拨、空拨、看拨、想拨在教学中的运用"这一主题,在"江苏省珠心算网络研讨群"中展开了积极的讨论与交流,大家畅所欲言,提出了教学中的若干实际问题,并总结出了许多行之有效的教学策略。

在“起承转合”中追求珠心算课堂教学效率最大化——对李晓娟老师珠心算课堂教学评析

教学效率最大化一直是我们课堂教学追求的目标,作为以帮助学生形成珠心算能力为主的数学珠心算课堂更是如此。今天,我就以扬中市外国语小学李晓娟老师的“两位数加减两位数不进位加与不退位减”这节课为例,从起得扎实、承得有力、转得自然、合得精准四个方面,与大家谈谈如何在“起承转合”中追求珠心算课堂教学效率最大化。

珠心算练习攻略例谈

太极拳《阴阳诀》中有云:“太极阴阳少人修,吞吐开合问刚柔。正隅收放任君走,动静变化何须愁。生克二法随着用,闪进全在动中求。轻重虚实怎的是?重里现轻勿稍留。”讲太极拳中的动静、虚实、快慢、轻重等互相依存却又互相制约,同存一体,相互转化。这与我们练习珠心算时所需的技法、技巧,以及终极目标相吻合。