南通体臣卫生学校新设五年制高职针灸推拿专业论证报告

论述新设五年制高职针灸推拿专业的必要性、可行性。必要性有2个方面：一是新设五年制高职针灸推拿专业符合社会发展的需要，二是新设五年制高职针灸推拿专业顺应教育事业的发展；可行性有3个方面：一是毕业生就业有广阔的前景，二是具有充足的生源，三是该校具备开设五年制高职针灸推拿专业的条件和实力。

国外高职人才培养模式及启示——以南通体臣卫生学校为例

国外高职教育人才培养模式主要有三种,一种是德国的"双元制"人才培养模式,由相应的职业技术学校和企业共同担负人才的培养,并按照企业对人才的要求,学校组织教学和进行岗位培训的职业教育;第二种是近年来流行于北美及其他一些国家的一种"以能力为基础的教育"职业教育模式;第三种是以澳大利亚为代表的TAFE模式,按照能力标准评估所规定的评估指南,对学生培训教育的结果进行评估,并对评估合格的学生颁发准备就业的国家资格证书。南通体臣卫生学校近年来借鉴国外人才培养模式,在五年制高职护生人才培养模式方面进行了改革,如:加强实践教学,转换教学模式,建设双师结构的专兼职教师队伍,培养护生核心能力。

追求卓越铸辉煌——南通体臣卫生学校办学经验介绍

南通体臣卫生学校是公立全日制国家级重点中等职业学校。位于南通市青年东路68号。其前身为南通卫生学校，创办于1951年，是江苏省8所老卫校之一。1991年，在省、市人民政府的关心和支持下，在台胞姜体臣先生捐资120万美元的基础上，征地新建校舍，原南通第二卫校、启东卫校并入。1993年学校更名为南通体臣卫生学校。学校现占地88173m^2，建筑总面积为51034m^2，分区明确，功能齐全，环境恬静，优美怡人。

卫生学校校园文化与医院文化融合的探讨

校园文化是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和终身发展有着特殊功能。校园文化作为一个完整的系统，包含了物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。其中，精神文化是核心。从生命哲学的视野看，只有精神活动才是人的生命活动的最高形式，也只有精神文化才能真正表现出文化的生命特征。我们从问卷调查、座谈会、实地走访及查阅资料中了解到：

运用3个管理体系不断提升卫生学校后勤标准化管理水平

随着卫生学校办学规模、办学层次的不断提升,后勤服务部门投入的加大,改革的不断深化,对学校后勤提出了新要求和新目标;推行国际通用ISO9001质量管理体系、ISO14001环境管理体系、CB/T28001职业健康安全管理体系,是全面提升卫生学校后勤管理标准化管理水平的途径;需要注意的是:(1) 3个管理体系是卫生学校实施后勤标准化管理的标准依据.(2)3个管理体系是一个整体,可以相互兼容.(3)运用3个管理体系要注意解决好几个问题.

江苏省6所卫生职业院校“十五”期间教师发表的论文回眸

1资料来源 笔者收集了江苏省6所卫生职业院校2001—2005年教师发表论文的相关资料，统计数据源自中国知网（www．enki．net），时间截至2006年9月10日。“十五”期间，6所卫生职业院校教师在省、国家级期刊发表论文的情况见表1，6所卫生职业院校教师在省、国家级核心期刊发表论文的情况见表2。

现代化背景下南通市市区老年人居家养老的现状与对策

养老问题是关乎我国安定团结的重大问题,各级政府都非常重视。本文从南通市居家养老的背景、现状与对策三个方面,对南通市市区老年人居家养老提出了一些建设性的意见,以期为南通市乃至全国的居家养老事业发展提供参考。

卫生职业院校应重视加强护生美德教育与礼仪培训

从理论与护生教育需求2方面阐述卫生职业院校加强护生美德教育与礼仪培训的必要性，并在分析卫生职业院校护生美德教育与礼仪培训现状的基础上，提出卫生职业院校加强护生美德教育与礼仪培训应着眼于发挥课堂教学的主渠道作用、重视环境文化建设的互补作用及强化学校日常管理的引导作用。

推行学分制管理 培养合格卫生人才

学分制是以学分计算学生学习分量单位的一种教学管理制度.19世纪美国一些大学采用学分制,20世纪后流行于其它国家.20世纪70年代起,我国有些高等学校也采用学分制.2000年省教委颁发了<江苏省职业学校试行学分制的原则意见>,我校在认真学习,统一思想,积极准备的基础上,于2001年新生入校后,开始试行学分制这一教学管理制度.在3年多的实施过程中,我们边学习、边摸索,取得了一些成功的经验,同时还要与同道商榷一些存在的问题.

以就业为导向 与社会需求零距离——卫生职业院校护理专业建设思路之我见

以就业为导向，与社会需求零距离，是我国在今后较长时间内为社会培养更多、更实用技能型护理人才的一种有效方法。

在高职护理专业卫生保健学教学中运用情境教学的案例设计

本文以"环境与健康"一节内容为例,从教学内容、教学实施、教学反思环节阐述在卫生保健学教学中运用情境教学的案例设计。

8所医药学校职业技能鉴定情况调查报告

（1）了解8所医药学校学生基本情况。 （2）了解8所医药学校职业技能鉴定开展情况。 （3）为各医药学校职业技能鉴定提供信息。

浅谈新课标下职业学校的数学教学

新的课程标准对职业学校数学课程的教学提出了更高的要求,然而职业学校学生对学习数学的积极性普遍不高,本人发现数学思维活跃、数学知识掌握的好的学生,无一例外的均是对数学感兴趣。本文从以下几个方面探导了培养学生学习兴趣的方法。

WTO与我国职业技术学校的德育工作

着重探讨了我国加入WTO后，WTO对我国职业技术学校德育目标的定位、德育内容体系的确定、德育队伍的建设以及德育创新的影响，阐述了在新形势下加强和改进职业技术学校德育工作的必要性。

学校谈心屋工作中的价值问题

在澄清谈心屋工作中的价值观影响及价值干预等概念的基础上，进一步讨论学校谈心屋工作中的价值问题，并提出改进措施。

提高卫生高职院校科研水平的几点思考

科研工作是卫生高职院校工作的重要组成部分，为了进一步提高卫生高职院校科研工作的水平，一是要抓住机遇。迎难而上，大力倡导科研兴校思想，夯实科研事业发展的基础；二是要转换机制，规范管理，把科研工作真正纳入科学化、制度化、规范化管理的轨道；三是要努力发展特色研究项目，着力营造科研新优势，在优势研究领域增强自己的影响力。

讲授卫生保健学的几点体会

围绕如何讲授卫生保健学谈了3方面体会:激发学生的学习兴趣,帮助其明确学习动机;注意把握教材体系,突出重 点、突破难点;教材中存在的一些缺陷与错误。

中职学校班级管理体会

由于种种原因，中职学校生源质量下降。对此，班主任如何管理好学生和班级，是职业教育工作者都在思索的问题。笔者从事班主任工作多年，现将体会总结如下。

职业学校学生厌学成因分析及对策

职业学校学生厌学是一个普遍现象，主要与教育资源投入不足、学生素质参差不齐、学生家长盲目包办和就业压力形势严峻有关。针对这些成因，必须积极采取对策，整体联动，加大学风建设力度，确保学校整体教育教学质量不出现下滑。

浅谈卫生保健学的情景教学法

根据卫生保健学课程的特点，结合近年来卫校生源的素质情况，在教学过程中采用情景教学法，利用环境、学习、工作、生活等情景，引导护生观察与思考，激发护生的学习兴趣，使其变被动学习为主动思考，并将正确的卫生保健措施付诸于实际行动中。以达到卫生保健学的教学目的。