诚恕惟启 博约成秀——江苏省南通市启秀中学学校文化解读

学校名片江苏省南通市启秀中学是江苏省南通市主城区的一所公办中学,坐落于国家5A级旅游景区濠河风景区的西南侧。学校由清末状元、近代著名教育家和实业家张謇于1912年创办。'忠信持之以诚,勤俭行之以恕'是张謇亲定的校训。百年来,学校屡变其制,数易其名。

勇立潮头誉自来——记南通市启秀中学校长张晓冰

年轻充满朝气的他。实践着自己的教育追求，执着而热烈。从十年前的全国物理教学比赛一等奖，到五年前被评为江苏省物理特级教师，再到现在，作为李庾南老师“自学议论引导”教学法课题组核心成员。获得全国基础教育成果奖一等奖，他，就是现任南通市启秀中学校长、教育学硕士、江苏省特级教师——张晓冰。

教育家精神引领初中教育高质量发展的启秀实践

习近平总书记致信全国优秀教师代表,从六个维度深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求。南通市启秀中学深耕李庾南老师“双螺旋”育人思想,学习她“上好每一堂课,带好每一个班,教好每一个学生”的育人精神,在教师专业成长和素养培养的过程中,“自育”教育家精神,并通过区域联动与成果共享,促进教师队伍的发展,产生了喜人的“聚合”效应。

地方历史资源融入初中道德与法治主题学习的价值与实践——以南通近现代史为例

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出开展主题学习活动,这是课程改革的题中之义。地方历史资源作为“因地制宜”的重要资源,是初中道德与法治主题学习的沃土,将地方历史资源融入初中道德与法治主题学习中,有利于延续历史血脉,发展学生核心素养,落实立德树人根本任务。将南通文化融入初中道德与法治主题学习,应当遵循本土化与个性化结合、体验性与实践性结合、历史性与时代性结合、资源优化与教学创新等原则,切实提升育人实效,推动思政课的创新发展。

初中数学教学中学生问题意识的培养研究

初中数学教学中如何有效培养学生的问题意识是小学数学教师目前的重要任务.通过分析学生不善于提出数学问题的多重原因,包括教育模式的惯性、权威教育观的限制、家庭与社会环境的影响以及教学资源与环境的局限性.文章提出了一系列具体策略,包括鼓励学生质疑、改变学习方式、转变教师角色、巧设问题串和拓展课外知识等,旨在全面提高学生发现和构建数学问题的能力,进而促进他们的思维活跃度和学习深度.

直觉思维——开启数学发现的金钥匙

学生的数学思维除了逻辑思维以外,直觉思维也是一种重要的思维方式,它在数学学习中有助于探索与发现,有助于概念的生成与知识的建构,有助于对结论或解题方向做出预见,有助于提高学生创造性思维品质等等.根据高中生数学直觉思维的现状,在教育教学过程中可以通过夯实学生数学基础、设置合适的问题情境和动机诱导、渗透数学的美学教育、在解题教学中通过学法指导培养学生的数学直觉思维.

中学化学教师结合化学史进行教学的调查与分析

新一轮的课程改革提出“教师即课程”,要求教师在教学设计中结合实际对教材内容进行再开发,化学史内容的合理运用为教师开发课程提供了一条具体途径,本文对教师结合化学史进行的教学情况进行了解并提出一定建议。

浅谈中学数学学程总结技艺——兼谈以时间为序的学程总结

提出学程总结的概念，指出学程总结可按时间顺序、“四基”内容、实施对象等不同标准进行分类．并从皮亚杰发生认识论的整体性、转换性、自我调节性等三个方面对最常用的以时间顺序为标准分类的学程前总结、学程中总结、学程后总结三者的关系进行了论述．最后结合课例论述了学程前总结，领进最近发展区；学程中总结，形成新知生长树；学程后总结，导入更新发展区的学程总结流程和技艺．

简约而不简单——细品2014年南通卷第27题

引言：欣赏、评析一道精妙的好题,是一种感官享受,也是一种思考和研判的过程.一、背景与立意1.原题呈现：如图,矩形ABCD中,AB=3,AD=4,E为AB上一点,AE=1,M为射线AD上一动点,AM=a（a为大于0的常数）,直线EM与直线CD交于点F,过点M作MG⊥EM,交直线BC于G.（1）若M为边AD中点,求证：△EFG是等腰三角形;（2）若点G与点C重合,求线段MG的长;

中学生运动动机与锻炼行为的关系研究

为了了解中学生运动动机与锻炼行为的关系,采用方便抽样法对中学生运动动机和锻炼行为进行调查分析,结果表明:(1)中学男生体育锻炼量优于女生,初中生体育锻炼量和锻炼周数明显高于高中生,进行中、高锻炼量的中学生运动动机水平和锻炼周数高于低锻炼量学生;中学生从事不同类型的体育项目对运动动机总分、体育锻炼量的影响显著;(2)回归分析表明中学生锻炼强度、锻炼时间、锻炼频率、锻炼周数对运动动机预测作用明显。

化学教学中学生自主学习能力的培养策略

建构主义学习理论认为：学习是获取知识的过程，是学习者在一定的情境背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的．所谓自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习，自主学习倡导学生主动参与，在教师指导下独立、主动、有个性地学习．自主学习是适应时代发展的一种学习方式，教师在教学中应转变教学观念，在坚持学生主体地位的前提下，变教学为导学，改变过去那种只注重知识传授，忽略能力培养，只注重教师自身的主导作用，

体育中考与中学生社会支持及应试焦虑的关系

为了解当前南通市体育中考组织形式、评分标准及相关政策的实施现状,探索体育中考与中学生学习压力和应试焦虑的关系,使用《考试焦虑生理问卷》《青少年社会支持量表》等研究工具对采用方便抽样法从南通市启秀中学初中三年级的79名中学生进行调查。结果表明:中学生班干部睡眠状况明显优于非班干部学生;文化成绩排名较好的中学生家庭支持水平优于成绩排名较靠后的学生;每次锻炼时间对中学生个人力的影响较为明显,锻炼时间越长的中学生其个人力水平越高、睡眠状况越好、时间安排越从容;良好的社会支持可以适当缓解中学生考试焦虑,而体育中考会对中学生的饮食及消化系统产生不良的影响。

浅析中学生髂前上棘撕脱骨折的原因及对策

随着国家经济水平的提高以及对义务教育的重视,政府对各类学校的基础建设在不断地加大投入,目前,越来越多的学校都拥有了塑胶跑道的田径场。正是由于塑胶跑道的迅速普及,

中学生身体活动水平和拖延行为关系研究

为了了解中学生身体活动水平和拖延行为的现状,分析身体活动水平与拖延行为之间存在的关系。该文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法,对南通市155名中学生的拖延行为与身体活动水平及个人基本情况现状进行问卷调查。结果表明:高中生的拖延行为比初中生严重;男生身体活动水平优于女生;学习成绩优异和良好的中学生拖延行为得分要明显低于学习成绩普通的中学生;中学生身体活动水平越高,则其拖延行为发生的几率或拖延行为的严重程度就会越低。

体育中考与中学生运动成就目标定向及体育学习兴趣的关系

为了探讨体育中考与中学生体育学习兴趣及成就目标定向的关系,了解南通市体育中考对中学生体育学习兴趣和成就目标定向的影响,运用《自制人口统计学问卷》、《中学生体育学习兴趣量表》、《运动中任务定向和自我定向问卷》作为主要研究工具对采用方便抽样法从南通市启秀中学初中三年级中抽取两个班级的79名中学生进行整群抽样调查。结果表明:男生体育学习兴趣明显优于女生;班干部中考长跑耗时明显高于非班干学生;文化成绩排名在11~20名的学生校考成绩明显低于其他成绩段的学生;每周1次锻炼的学生中考项目的得分明显低于其他锻炼频率的学生;中、大锻炼强度的学生体育学习兴趣、成就目标定向得分均高于小强度学生;60分钟以上锻炼时间的学生体育学习兴趣明显优于其他锻炼时间的学生;不同锻炼等级的中学生体育学习兴趣呈递增趋势。

思想政治教育与中学英语教学的融合探究

阐述中学英语课程思政的重要意义、已有研究和实施方法。结合实例,探讨思想政治教育与中学英语听、说、读、写、译教学的融合实践。提出中学英语教师应积极在课堂教学中融入思想政治教育,全面改良听、说、读、写、译等英语技能教学,落实课程思政精神,为国家培育既具备英语综合运用能力,又具有高度思想政治意识的优秀人才。

关注中学语文的“群阅读”

语文阅读教学,不能局限于单篇孤立的阅读,要扩展接触面与阅读量,选择一定的视角,多文本类聚,由此及彼,由浅入深,从而培养和积累学生的语文学习能力。

如何在历史教学中弘扬中华优秀传统文化

中华优秀传统文化是中华民族得以生生不息的精神命脉,也是社会主义核心价值观的重要源泉,更是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。因此,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来”,在新时代更加意义重大。

论数学教育过程中学生创新精神的培养

本文论述了在数学教育过程中学生创新精神培养的重要性,旨在使学生的数学能力得到全面培养,思维品质得到优化,为提高学生的数学素质、完成其他课程的教育任务提供重要保证。