改良TBL教学法在临床医学本科毕业实习中的应用探讨

目前,医学教育改革是个很热门的话题,也是中国医学教育的迫切需要,除了课程的改革之外,教学方法的改革也是很重要的内容之一。以往的教学方法改革大多都偏重于理论授课的改革（包括基础医学课程和临床课程）,而对在本科医学教育中占很大比重的毕业实习,教学方法的改革较少。

PDCA循环模式应用于医学实习生医院感染教学效果的评价

目的:评价PDCA循环模式应用于医学实习生医院感染教学的效果,探讨更好的教学模式。方法:结合学校与医院的教学资源,采用PDCA循环模式,对附属医院265名实习生进行医院感染防控知识教学,定期考核,针对薄弱环节,加强培训;同时,记录问题并纳入下一轮的考核中,如此反复,不断循环。以南通大学附属医院2012年医院感染相关数据为底本,通过绘制曲线观察各指标的变化趋势,率的比较采用卡方检验进行统计分析,比较该模式教学前后医院感染的防控效果。结果:PDCA循环模式使用后,医院感染防控效果显著改善,医院感染发生减少,感染例次率由1.91%降至1.5%(P<0.01);全体医务人员、实习生手卫生依从性分别从50.06%、22.73%显著提高至96.91%及100%(P<0.01)。实习生医院感染防控相关指标考核均分逐年上升。结论:PDCA循环模式教学医院感染明显优于传统教学模式。

医学教育中订单式人才培养模式的思考

当前，随着医学模式的转变、医疗环境的变化、国家医疗改革的实施，医学教育也面临着改革的重要任务。特别是经历了高校扩招以来，目前的医学教育模式已逐渐不能满足日益发展的医疗需求。南通大学医学院自2009年起受江苏省卫生厅委托定向招收三年制临床医学专科学生，目前第一批学生已经毕业，现就教学中取得的一些经验作如下思考。

对OSCE的不足及改进措施的探讨

OSCE是一种考核医护人员的系统客观的模式。但是,它具有程序比较复杂、费用比较高以及占用大量人力等不足。为了改进这一考核系统,我室从3个方面进行努力。第一,简化OSCE的程序。第二,重视计算机在OSCE中的应用。第三,提高OSCE的信度。