基于网络的医学考试题库应用的调查与分析

在建设医学网络考试题库后,对在校的普通本科医学生实施题库考核与评价。为验证题库考核与评价的合理性和科学性,针对其实施情况及结果设计调查问卷并进行统计和分析,讨论题库建设和使用的意义,总结题库运行过程中存在的问题,并在此基础上提出改进的措施和建议。

关于如何提高临床医学研究生论文质量的思考

本文通过分析临床医学研究生硕士学位论文存在的问题，找到提高研究生学位论文质量的方法。

医学本科生科研素养提升的需求及方法研究

临床医学生医学科研能力的培养非常重要。我国医疗卫生事业亟需培养出医学科学研究及创新型人才。该文通过对南通大学医学院本科生进行科研基本素养及需求的调研,发现科研意识薄弱、创新思维能力缺乏、科研知识与技能缺乏是当下临床医学专业本科生科研素养的现状。通过分析研究学习著名高校本科生培养经验,在其基础上提出针对学生需求制订“医学科研”系列课程。将医学统计学、医学科研方法和文献检索及文献导读、科学家讲科研、科研制图及文章撰写等几门课整合成一门综合课程。通过科研小组制度,引导对科研有兴趣的学生加入科研兴趣小组,并通过提出问题、分析问题、设计解决方案和小组合作解决问题等部分,积极激发学生的科研兴趣,建立科研思维,全方位促进学生科研能力发展。

本科生导师制实施现状的调查与分析

为了解临床医学专业本科生导师制的实施现状,对南通大学医学院临床医学专业本科生进行问卷调查。结果表明,学生对本科生导师制的认知度不高;学生满意度不高与师生见面频率低及导师的工作态度有关;84.68%的学生认为导师制应该存在但需要改进;部分学生认为存在的主要问题是导师太忙没有时间认真指导、学校对本科生导师制的监督和鼓励机制不完善等。

基于“卓越医生教育培养计划”的人才培养模式研究与实践

以实施"卓越医生教育培养计划"为出发点,选择临床医学专业,在人才培养方案、教学方法与手段、学生临床技能培养、考试评价等方面进行了有益的尝试,取得了良好的教学效果。不仅激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的临床技能,而且培养了学生的创新精神和创新能力。

达芬奇机器人辅助腹腔镜下胃肠外科手术患者心理体验的质性研究

目的:探讨达芬奇机器人辅助腹腔镜下胃肠外科手术患者的真实心理体验,为择期胃肠道手术患者围手术期的心理支持提供理论依据。方法:采用目的抽样法,对14例行达芬奇机器人辅助腹腔镜下胃肠外科手术的患者进行半结构式访谈,并采用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析、归纳及提炼主题。结果:达芬奇机器人辅助腹腔镜下胃肠外科手术患者的心理体验可归纳为4个主题:期待与焦虑并存;疾病自我管理动力增强;支持系统薄弱;机器人手术疗效满意。结论:达芬奇机器人辅助腹腔镜下胃肠外科手术患者存在多方面的心理困扰,医护人员应关注患者围手术期各阶段的心理变化,主动为患者提供针对性指导,及时缓解不良情绪,以期达到满意的治疗效果。

高校青年教师教学能力提升的影响因素及对策思考

青年教师已成为高校教学工作的骨干力量,他们的教学能力直接影响着高等教育的质量和水平,本文分析了影响青年教师教学能力提升的因素:重科研轻教学的政策导向、缺乏系统的专业化培训体系、评教活动流于形式以及教师个人的自主发展意识,并根据这些影响因素进行分析,提出相应的解决措施。

基于模糊评判的学生评教分析

本文以南通大学医学院学生评教为例,在筛除了异常数据之后,构建了模糊评判模型,由该模型计算出每位教师的评分,并使用方差分析方法分析了教师特征、学生特征以及环境特征对学生评教影响,从而得到这三者对评教影响显著的结论,同时,结合相关的数据给出评教的几点思考.