不同年级护理本科生专业承诺情况的调查

目的了解不同年级护理本科生的专业承诺情况及其影响因素,并提出干预对策。方法采用大学生专业承诺调查表对2009-2010年江苏省南通大学345名在校护理本科生进行调查。结果大一护生的专业承诺总分高于大四护生。4个年级护生的理想承诺得分差异无统计学意义,而规范承诺和继续承诺得分的差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的规范承诺得分低于大一、大二、大三护生,大一护生高于大三、大四护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。大四护生的继续承诺得分低于大一、大三护生,差异均有统计学意义(均P<0.05)。经过多元线性逐步回归显示:教师鼓励作用、家庭经济和学习成绩对专业承诺水平有明显影响。结论了解不同年级护生专业承诺水平的差别和影响因素,可促使专职和带教教师变革教学模式和教学理念,有针对性地对学生进行教育,从而为提高护理队伍的稳定持续发展打下基础。

急诊科护士护理人文关怀现状的调查

目的 了解临床护士对护理人文关怀认知、行为现状,为更好地实施人文关怀,进一步提高优质护理内涵质量提供依据.方法 采用方便抽样方法,参考美国学者Wolf制定的关怀行为量表（CBI）修改版,对在江苏省某3家三甲医院工作的300名护士进行问卷调查,对结果进行统计分析,并针对重点环节提出改进措施.结果 护士对护理关怀的认知平均值为（107.77±9.99）分,行为得分平均值为（88.24±6.88）分.不同职称护士认知得分的差异有统计学意义（F =2.843,P＜0.05）,护士职称、工作类型、教育培训是否在人文关怀行为得分差异有统计学意义（t/F分别为2.609,4.983,24.186；P＜0.05）.一般资料中年龄和工作年限与CBI认知和行为评分呈正相关（r分别为0.072,0.117;P ＜0.05）.Pearson相关分析表明是否接受过人文关怀教育培训是影响护士人文关怀行为的主要因素.结论 临床护士对护理人文关怀知识的认知及临床实施情况参差不齐,护理管理者应该有针对性的加强人文关怀相关知识和技能的教育培训,提高护士人文关怀的整体水平,进一步提高护理服务内涵质量.

高血压患者对肾脏及相关知识认知水平的分析

慢性肾病（chronic kidney disease,CKD）目前已成为威胁全球健康的公共卫生问题之一,其患病率呈逐年上升趋势。流行病调查提示在美国等发达国家,CKD的患病率约在出现临床症状、肾功能受损或终末期肾病时才被发现，以致错过最佳治疗时机，给家庭、社会带来了巨大的经济负担和精神负担。

社区慢性病老年人及共同生活子女健康行为知识状况及其相关性的调查分析

目的通过对社区慢性病老年人及其共同生活的子女健康行为知识的调查,了解老年人健康行为知识水平,分析主干家庭老年人与其子女健康行为知识的关系及其影响因素。方法采用多级概率整群抽样的方法获取样本。用自行设计的问卷(含38个条目)对747名慢性病老年人,其中包括123个主干家庭(父母和一对已婚子女生活在一起的家庭模式)进行调查。结果社区老年人健康行为知识的平均分为(23.1±5.07)分,中位数是23分。根据全国亿万农民健康促进行动办公室(NAHPF)的目标,以24分为分界点划分良好健康行为知识组与知识不足组,48.3%的老年人拥有良好健康行为知识。慢性病老年人对油、盐、水果、蔬菜及酒的摄入量知识,常见心理疾病知识回答正确率不足40%;受教育水平较高、以往是行政技术人员以及居住在城市者健康行为知识较好。123个主干家庭中,老年人良好健康行为知识的知晓率低于其子女,但与子女的健康知识侧重方面具有相似性(r=0.831,P<0.01)。结论社区慢性病老年人对健康行为知识还有很大需求。社区医护人员应重视对慢性病老年人饮食相关知识、心理卫生知识的宣传教育,重视对小学及以下文化程度、特别是农民工、农民及无业者的健康教育。加强老年人子女的健康教育对提升慢性病老年人的健康行为知识会更有效。

社区老年人健康教育质量评价指标体系的研究

目的 建立科学可行的社区老年人健康教育质量评价指标体系.方法 在文献回顾、理论分析、横断面调查和半结构访谈的基础上,结合小组讨论和预调查的结果确定备选指标体系,然后采用Delphi法对国内28名专家进行咨询,以确定评价指标体系,最后采用层次分析法确定各指标权重.结果 3轮专家咨询问卷的回收率均在85％以上,专家权威系数为0.858,3轮咨询后的专家协调系数为0.210,最终形成一级指标3项,二级指标7项,三级指标35项的社区老年人健康教育质量评价指标体系.结论 本社区老年人健康教育质量评价指标体系的信度较高,可操作性较强,对社区健康教育向科学化、规范化的发展有积极的促进作用.