隐性知识在计算机公共课中的实证研究——基于南通大学的问卷调查

对南通大学一年级新生进行问卷调查,得出隐性知识在计算机公共课的学习中存在七个维度,分别是愿望效益、组织交流、成就感、既往经验、自主拓展、课程价值与目标、实验探究。计算机水平主观感受程度不同的学生在这七个维度上均存在非常明显的差异,不同性别、不同学科、不同生源地和不同知识起点的学生在计算机公共课隐性知识的各维度存在不同程度的差异。论文针对分析结果给出培养和挖掘大学生计算机隐性知识的教学建议。

大学计算机信息技术课程中理论教学研究与探索

大学计算机信息技术课程是目前高等学校普遍开设的一门公共基础课程。由于该课程的教学内容涉及领域宽、范围广,知识点繁多,很多概念十分抽象,导致该课程的理论教学效果普遍不是很好。本文以该课程的一些知识点的讲解为实例,探讨了如何根据学生的心理特点和学科自身特点实施教学,以期达到提高理论教学的效果,培养学生思维能力和创新能力,从而提高学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。

大数据时代大学计算机信息技术基础课程的教学改革探索

大数据时代的到来为大学计算机信息技术基础课程的教学改革提供了可能。在大数据时代背景下,教学资源变得丰富,教学模式变得多样,学生可以根据个体的差异反复地主动学习,从而提高大学计算机信息技术基础课程的教学效果,也为他们的专业、未来的发展打下坚实的基础。

“大学计算机信息技术”课程教学研究

本文从教学实践出发,从大纲目标的确定、施教对象的分析、教学方法、教师角色定位四个方面对"大学计算机信息技术"课程的教学作出了研究,力求更好地实施信息技术基础教学工作。

艺术类专业“大学计算机信息技术基础”教学探讨

“大学计算机信息技术基础”是江苏省高校面向大一新生开设的一门公共基础课。从非艺术院校艺术类专业学生的特点出发,分析了“大学计算机信息技术基础”课程教学存在的问题,围绕教学计划的针对性、教学模式、学风建设、学习资源和平台建设、自主学习能力培养和制度保障提出了有效的解决方法,对今后的教学过程具有指导和借鉴意义。

大学计算机信息技术课程分级教学的可行性研究

分级教学是大学计算机信息技术课程教学的一种崭新的教学形式。这种形式将充分考虑学生的个体差异而更有利于学生各取所需,从而为全面提高教学效果提供有力的保障。文章分析了当前＂大学计算机信息技术基础＂课程的教学现状及问题,阐述了实施分级教学的必要性与重要意义,从学生的基础、接受能力及学习意愿等出发,设计分级教学模式的方案。

大学计算机基础教学内容改革探索

针对当下大学计算机基础课程教学内容存在的过于专业、过于滞后、不利于自学等问题,以学生发展为本,以信息素养培养为主线,以企业人才需求为目标,探讨能够反映信息快速变化、对学生终身学习有益的大学计算机基础教学内容的改革.

高校计算机专业本科学生创新能力的提升途径

根据作者教学实践和切实体会,针对计算机专业本科学生的特点,从国家、高校、企业和学生4个方面的需要阐述提升学生创新能力的重要意义。提出强化教师创新意识和创新能力、强化教学成果由理论向实践转化、强化学生的课外培养与后续发展等3个方面十个要点的提升途径。

基于现代教育技术的计算机公共课师生互动模式

为避免多媒体教学演变成"幻灯片满堂灌",从计算机公共课教学实践出发,基于建构主义学习理论,分析高校计算机公共课教学互动性缺乏的现状,提出基于现代教育技术的课堂师生互动措施。

计算机模拟设计湿性医疗技术休克期液体复苏方案研究

目的提供理想的休克期液体复苏方案,使烧伤患者减轻水肿,平稳度过休克期。方法根据经湿性医疗技术治疗的烧伤患者休克期液体和蛋白质平衡的数学模型,利用系统控制的计算机模拟技术,对实验组的31例烧伤患者进行液体复苏治疗,并与采用传统经验补液公式复苏的对照组29例患者复苏情况进行比较、分析。结果采用新方案进行治疗的患者,补液总量比传统方案治疗者减少约15%～20%,患者尿量满意,水肿(净体重增加)较轻,更易平稳度过休克期,且平均住院时间、医疗费用及感染并发症也较少(P<0.05)。结论计算机模拟设计的湿性医疗技术休克期液体复苏方案能更好地满足采用湿性医疗技术治疗的患者休克期复苏需要,比传统经验公式更科学、合理,既能使烧伤患者平稳度过休克期,又可减轻水肿,减少并发症。

《大学计算机基础》课程双语教学的研究与实践

在计算机基础课程中开展双语教学改革,可以使学生达到既掌握计算机知识,又提高外语水平的目的。在教学实践的基础上,从确定教学目标、课程改革优化与实践、存在的问题等方面,探索符合高校人才培养目标的教学模式,以达到提高教学质量、优化教学效果的目的。

大学生计算机等级考试课程VB成绩两极分化成因分析

本文从内因和外因两个方面,对造成大学生计算机等级考试课程VB成绩两极分化的原因进行了较为详细的分析,希望借此可以在以后的教学中趋利避害,消灭那些不该出现的极端低分,减少不及格学生的人数,提高教学质量。

浅析计算机数据库技术的应用

作为计算机科学中相当重要的一个分支技术，计算机数据库技术已经在各个领域得到了广泛的发展和应用。在如今这个信息化时代，计算机数据库技术的发展及应用水平及其信息量大小也已经成为衡量国家信息化水平的一个重要指标，因此，计算机数据库技术一直以来都是相关领域的研究重点。本文重点就计算机数据库技术的应用现状及其未来发展及应用情况进行了探讨，希望能为相关领域的研究提供借鉴。

计算机网络技术在信息管理中的应用

本文针对计算机网络技术在各类信息管理中的应用情况进行了分析,并以实例为依据对计算机网络技术在建筑企业信息管理中的应用进行研究,对于如何优化信息管理工作提供了理论及实践依据,希望能为相关领域的研究提供借鉴。

基于行动导向方法的大学计算机数据库教学研究

伴随大学课程体制改革的逐渐深入,对大学计算机教学提出了更高要求,大学计算机教学对学生的发展有重要意义,长期以来,在大学计算机教学过程中,虽然取得一些成效,但是仍然存在很多问题,制约着计算机教学整体效率,行动导向教学法是一种新的教学方法,主要强调以学生为主体,发挥学生的主体地位。文章主要阐述了行动导向教学法在计算机数据库教学中的应用,希望能够不断促进学生的计算机操作水平的提高。

试析计算机网络技术的应用与发展

计算机网络技术的应用非常广泛,与现代社会人们的衣、食、住、行息息相关,存在于生活的每一个角落。计算机网络技术发展日新月异,影响着人们的生活方式、工作方式、生产方式。对计算机网络技术的应用及发展趋势进行了探讨。

基于计算思维的大学计算机基础教学改革研究

为了在大学计算机基础课程的教学过程中训练和培养学生的计算思维能力,分析了大学计算机基础课程的现状及面临的问题,提出基于计算思维的大学计算机基础教学改革,具体措施有:合理设计教学内容、采用多样化的教学方法、运用多种评价考核机制等,力争将计算思维能力的培养渗透到各个知识点的教学过程中。最后,教学实践表明学生具备基本的计算思维能力。

地方综合性大学计算机课程双语教学的探讨

地方综合性大学开展双语教学相对滞后,目前尚处于探索阶段,在课程设置、教学大纲、教材建设以及师资配备等方面存在诸多问题。文章结合我校计算机双语课程的实践,就以上问题进行了阐述,并对进一步开展好双语课程建设提出了一些建议。

计算思维驱动下的计算机导论课程改革

计算思维已成为现代多学科人才必须具备的一项基本素质。为了在计算机导论课程的教学中大力培养学生的计算思维能力,文章依据计算思维的内涵和计算机导论课程的构建目的,从教学内容、教学理念、教学方法及教学评价4个方面介绍课程改革情况,指出这种改革充分体现以人为本、传授知识、培养能力、提高素质、协调发展的现代教育理念。

地方高校计算机相关专业网络类课程群设置探讨

提出地方高校培养目标的重新定位。根据新的定位,设计计算机相关专业网络类课程群课程模块的设置方案,并对教学内容、教学学时给出了参考意见。此外还根据实际教学经验,对理论教学、实践教学提出建议。实践表明,这一方案能全面提升学生在网络方面的专业技能,增强就业竞争力。