基于护士引导下的同伴支持教育对老年糖尿病患者自我管理及预后的影响

目的 探讨老年糖尿病患者采用护士引导下的同伴支持教育的效果。方法 采用随机数表法将2021年1—8月南通大学附属如皋医院收治的老年糖尿病患者76例分为两组,各38例。对照组采用常规健康教育,观察组在此基础上采用护士引导下的同伴支持教育。比较两组干预前、干预8周后的自我管理及血糖情况,统计两组随访6个月时预后不良。结果 干预8周后,两组糖尿病自我管理行为量表(2-CDSG)评分各维度评分及总分均较干预前升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预8周后,两组空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(Hb A1c)及餐后2 h血糖(2 h PG)水平均较干预前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);随访6个月,观察组预后不良率5.26%(2/38)低于对照组21.05%(8/38),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 老年糖尿病患者采用护士引导下的同伴支持教育可有效控制血糖水平,改变自我管理行为,改善患者的预后。