睡眠呼吸障碍儿童数学认知能力的ERP研究

目的采用数学事件相关电位（ERP）探讨睡眠呼吸障碍（SDB）儿童数学认知功能损害的特征及神经机制。方法15例SDB儿童和15例正常对照儿童。进行ERP实验。数学任务分计算过程（加、减法）和答案判断（正确、错误）两部分，使用BESA软件提取ERP，进行SDB与正常儿童Fz导联N1、P2、N2、P3潜伏期和波幅及行为学分析。结果（1）行为学：SDB组加、减计算的反应时间[M（P25，P75）]明显长于对照组[1086．83（986．17，1393．45）ms vs909．70（833．35，1117．82）ms，1233．74（1021．99，1388．76）ms vs 967．88（873．68，1137．32）ms]（均P〈0.05）。（2）ERP：加法计算，与正常儿童比较，SDB组潜伏期明显延长[N1：（133．20±17．60）ms vs（86．40±19．76）ms；P2：（219．47±16．48）ms vs（185．73±23．84）ms；N2：（341．07±51．67）ms vs（297．60±24．18）ms]，P2波幅降低[（6．75±4．56）μV vs（10．28±4．21）μV]（P〈0．05）；减法计算，与正常儿童比较，SDB组潜伏期明显延长[N1：（135．20±13．83）ms vs（88．27±16．95）ms；P2：（215．87±17．43）ms vs（189．07±19．45）ms；N2：（344．40±43．54）ms vs（308．27±47．77）ms，P〈0．05]。正确判断，SDB儿童潜伏期较正常对照组延长[N1：（130．27±14．28）ms vs（95．20±25．50）ms；P2：（231．07±21．06）ms vs（194．33±22．45）ms]，P3波幅降低[（5．70±3．62）μV vs（11．29±7．30）μV]（P〈0．05）；错误判断，SDB儿童潜伏期较正常对照组延长[N1：（133．47±14．49）ms vs（90．13±21．85）ms；P2：（228．53±25．75）ms vs（187．33±19．81）ms；N2：344（318，360）：291．07±26．52]，P3波幅降低[（6．75±3．93）μV vs（10．85±6．05）μV]（P〈0．05）。结论SDB儿童在计算和判断过程中，存在早期感知、编码障碍，不能启用正确的处理通路，反应速度慢，工作记忆、执行能力受损，表现为数学认知能力障碍。