自然材料在幼儿园班级美工区中的创意化应用

幼儿是未来社会发展的主要力量,也是国家发展的希望所在。在幼儿园教育中,美工区是激发幼儿创造力和想象力的重要空间。自然材料的创意化应用在幼儿园班级美工区中尤为重要,它不仅能丰富幼儿的感官体验,还能引导幼儿探索自然和艺术的联系,培养其审美和创造性思维。本文以自然材料在幼儿园班级美工区中的创意化应用为方向,旨在将幼儿与大自然紧密结合起来,让幼儿感受到美的同时也促进幼儿个性自由健康发展。

县城幼儿园男教师专业成长路径研究

如何提升非学前教育专业男教师的专业水平成了当前有待解决的问题。对此,我们采取了有效的实施途径：让男教师＂瞄准靶子＂,制订自我发展规划,注入＂强心剂＂。为男教师＂搭好台子＂,增强职业认同感,推入＂镇静剂＂。给男教师夯实＂底子＂,提高教育教学素养,输入＂生长剂＂。将男教师引入＂路子＂,提高教育教学能力,滴入＂催熟剂＂。使男教师亮出＂招子＂,提供展示自我机会,洒入＂兴奋剂＂。

试析情境式教学法在幼儿园教学中的运用

社会和家长对幼儿教学的全面完善越来越重视,幼儿教学方法也在不断探索和进步。通过研究与实践证明,情境式教学法在对幼儿教育与全方位发展方面有着良好的效果。因此,情境式教学在幼儿园教学中的应用越来越普遍。基于这一现象,展开分析与探究。

对幼儿园幼儿自主用点心教育的思考

幼儿园用点心也是幼儿园健康教育中重要的组成部分,幼儿自主用点心教育是想提高幼儿自主能力,兼顾幼儿身体健康和心理健康的和谐发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

幼儿园报纸花样玩法创新活动刍探

废旧报纸的回收利用，可以激发幼儿的废物利用意识。根据报纸的性质和特点，文章从剪贴撕折、妙设游戏和亲子制作三个方面进行阐述，以全面培养幼儿的变废为宝的意识。

幼儿园戏剧教育的实践策略思考

当下的幼儿教育体系中需要把戏剧表演列入其中,使得更多的幼儿能在完成表演的同时去得到趣味、满足感、智慧和愉悦,同时让更多的孩子能在这个表演体系中去锻炼自身的观察能力、分析能力、表现能力、模仿能力,能养成一种更为强大的信息交互能力,善于从外界中去提取到更多的资源和讯息。教师要为了学生去找到更多的资源,让学生能在完成表演的过程中去找到学习和模仿的对象,进而能在表演的征途中更加懂得表演的真实意义,能在认真训练自我的过程中去克服本人存在着的错误理念和模式,能在表演的同时去结交到更多的好朋友,能在热爱表演的同时去更加懂得表演的本质,在游戏中去完成对于人性的演绎,能在呈现人的过程中去使得人更加理解人。

关于幼儿园语言教学中情境创新的探讨

在幼儿园整体教学中,语言教学是全部教学的核心内容和基础,这类教学对幼儿的健康成长有着不可小觑的作用,幼儿时期的学生通常比较好动,所以在进行教学时,教师要适当的为学生创设情境,在不拘束学生且有秩序的情况下,让学生自由发展、自主交流。优质的语言教学可以帮助学生的情商、表达能力得到进步和发展,还可以使学生加强对人类情感方面的理解和进步;所以幼儿园教师应当注重对幼儿语言的教学,找到合适的教学方法和教学情境,让幼儿在无压力的状态下得到语言方面的进步,更好的促进幼儿综合素质的发展;本文就幼儿园语言教学中情境创新展开探究和策略讨论。

一日活动中幼儿劳动养成教育实践

劳动教育在落实立德树人任务中起着举足轻重的作用。作为启蒙教育,幼儿教育应该从小培养幼儿参与劳动实践活动的习惯和意识,将劳动养成教育有机融入在一日活动中,强调劳动教育的养成性。基于此,本文对幼儿劳动养成教育存在的误区进行分析,并探讨了一日活动中幼儿劳动养成教育策略,以期通过形成家园合作,强化幼儿劳动养成教育;开展劳动活动,形成劳动养成教育常态;创新学习活动,体现劳动教育的养成性,以此提升幼儿劳动养成教育的成效。

谈幼儿折纸活动的有效开展

文章结合折纸活动的特点,总结出行之有效的折纸活动的开展方式：在观察儿童的过程中及时调整与反思,逐步把＂折纸活动＂活动不断丰富,引领幼儿在自主学习活动中探索,培养幼儿的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力,以及认真严谨的探索精神和耐心细致的学习习惯。

率性而教 本色而学——浅谈幼儿教育的科学化

幼儿教育的内涵广泛，涵盖了认知、情感、性格和身体成长等多方面的因素，是有目的的教育活动，涉及幼儿身心发展的各个方面。在幼儿教育中如何突出童真、童趣，实现教育科学化？本文从三个方面进行阐述。

基于儿童立场多方式实践班本课程

所谓"班本课程"即以"班级"为单位,围绕本班幼儿实际学习兴趣和生活经验,师幼共同建构并进行深入探究和学习的课程。相比统一预设的成品课程教材,教师在开发班本课程的过程中拥有更多的弹性,但是不是想做什么就做什么,想怎么做就怎么做呢?然而,在班本课程实施过程中极易出现一些误区:以班本为名行师本之实、借追随之名浅尝辄止,重灵活生成轻发展目标……老师们似乎总把课程建设摆在首位,却身"陷"其中跳不出、展不开。

助推幼儿园男教师专业成长的“五剂”

我园自2000年录用了第一位男教师以来，先后又录用了五位男教师，他们都不是学前教育专业，有四名音乐专业、一名体育专业、一名教务管理专业。如何将他们从非专业教师引领成为专业化教师，从新手教师成长为成熟教师？我园从男教师执业现状、管理范式、自我发展以及个案研究四个方面进行了有计划、有步骤的研究，研究过程中注重实施相适宜的途径，助推男教师的专业成长。

幼儿园保育老师自主餐点管理策略

在江苏省幼儿园课程游戏化“自由、自主、愉悦、创新”的精神指导下,我们重新审视幼儿在园一日生活各环节的合理性,原先整齐划一的餐点管理的弊端被逐渐重视。幼儿在同一时间,吃相同种类、相同数量的点心,动作、时间节点整齐划一,这显然违背.“尊重个体发展”的教育理念。

快乐车城

警车、消防车、救护车在马路上跑的时候，都会唱出“特别的歌曲”。请家长做个有心人，在马路旁带领孩子有意观察，倾听，在家中引导孩子区分和模仿这三种车发出的不同的声音。

大班科学活动:不掉落的纸

设计思路 玩报纸时,小睿在奔跑过程中发现有一小张报纸始终紧贴在自己胸前而不掉落,但是一停下来,这张报纸就掉落了,它是干的,没有粘上胶水。小睿非常惊喜,兴奋地大声呼叫起来并再次奔跑表演给同伴看。＂

大班科学活动:有趣的水

活动背景幼儿园的沙水区是本班幼儿特别爱逗留的地方。他们常会利用平时搜集的各种辅助材料进行＂花样＂玩水,比如,有的幼儿在酸奶瓶盖上戳若干小洞,灌上水,制造＂人工降雨＂;有的幼儿借用沙水材料区的雨鞋来回运水（在材料区与大沙池之间）;有的幼儿与同伴合作把许多管道玩具接起来自制＂运水通道＂。水的多样性让幼儿玩起来不亦乐乎。

中班体育活动:滚筒乐

设计意图 本次体育活动的材料滚筒，来源于生活中常见的水管。它既是供水的管道，也是我园幼儿喜欢的游戏材料：细的水管可以用来拼搭玩具、建构房子：粗的水管，可以用来玩钻山洞、爬隧道等游戏……为了进一步发展幼儿的小肌肉能力和钻、爬、滚等能力，我将一条直径60cm的长长的硬塑料波纹水管切割成每段长约80cm的滚筒，结合幼儿非常喜欢的民间歌谣《小老鼠上灯台》，营造出“老鼠”钻爬“油桶”游戏情境，让幼儿在体育活动中玩滚筒游戏，探索多种玩法并体验合作和成功的乐趣。

“一米阳光”:幼儿园小班互动墙的实践与思考

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"幼儿园班级墙面创设通常以教师为主,缺少了孩子的参与性及互动性。如何根据幼儿的年龄特点引发其学习兴趣?如何与当下幼儿的学习与生活相结合并及时进行调整?我们通过线上网络培训和线下实际工作研修进行探索和改进,使班级墙面创设可以随着幼儿的兴趣、需要的变化而变化,进而促进幼儿全面健康的发展。

以积极的价值取向促进保育员的职业成长

为进一步规范各类幼儿园师资水平,2013年1月,教育部印发了《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。自此,“两教一保”逐渐成为标准配置,即每个班级配有两名教师和一名保育员。保育员作为幼儿教师的得力助手,对自身职责的理解、对自我角色的认知以及自身专业素养,直接影响着幼儿园保教工作的质量。作为幼儿园管理者,我们应如何以积极的价值取向促进保育员的职业成长呢?

如何帮助孩子提高语言能力——给即将升入中班的孩子家长的建议

幼儿期是语言发展的关键期，也是即将升入中班的孩子良好的语言能力、行为习惯和学习兴趣培养的关键期。家长要多利用亲情陪伴让孩子在语言能力方面得到更好的发展。