浅析提升审美素养萌发文化认同——根植于中华优秀传统文化的幼儿园音乐教育

音乐是生活的反映,并且在我国传统文化发展的过程中,传统文化已经和音乐进行了深度的融合,音乐也是我国传统文化的一种传承形式,因此,在当前幼儿园音乐教学中,为了使幼儿可以受到音乐的熏陶,加强对我国传统文化的认识,教师要在当前音乐教学活动中进行中华传统文化的渗透,使得每个幼儿都可以加强音乐和传统文化之间的联系,不断地提高幼儿的音乐素养和文化水平。

单亲家庭幼儿心理健康教育的有效对策

随着我国教育事业的快速发展,传统知识技能学习的局面被打破,越来越多教师开始重视受教育者的心理健康。近年来,幼儿心理健康教育工作受到了社会各界的重视,并逐渐成为热门研究话题。如何开展幼儿心理健康教育,成为学前教育的重点工作之一。文章对单亲家庭幼儿心理健康教育的有效对策展开探讨,简述本课题所涉及的概念,并立足社会实际分析现阶段单亲家庭幼儿心理健康教育存在的问题,从多角度出发,提出几点教育策略。

基于木偶戏的幼儿教育戏剧课程实践

幼儿阶段是人类认知、情感和艺术发展的关键时期,在这个阶段幼儿的认知能力和情感交流能力正在快速发展,并且对于艺术的敏感度也较高,但是对于艺术的接受能力和欣赏能力却较差,需要教师在教学中不断引导,让其在学习中不断提高自身艺术修养。通过将木偶戏与幼儿教育相结合,不但能够丰富幼儿的学习内容、提高幼儿的学习兴趣还能使其情感得到更好地发展,从而促进幼儿智力、情感,道德等方面发展。基于此,本文主要从幼儿教育木偶戏课程的价值入手,并提出如何在幼儿园戏剧课程教学过程中完美融入木偶戏,使其在幼儿教育戏剧课程中发挥最大作用,以期能为幼儿教育戏剧课程的实施提供参考。

幼儿园倾听教育中动漫资源的整合与利用

随着教育理念的革新,幼儿园倾听教育日益受到重视。基于此,本文探讨了在幼儿园倾听教育中,如何巧妙地整合与利用动漫资源,以激发幼儿的学习兴趣,提升其倾听能力与综合素养。通过案例分析与实践探索,提出了基于动漫资源的幼儿园倾听教育新模式,旨在为幼儿提供一个更加生动、有趣的学习环境,促进其全面发展,彰显现代化的教育理念,提高幼儿的发展能力。

以科学活动为例谈幼儿集体活动的等待策略

在幼儿园集体活动中,经常会发现这样的现象:有些教师为了完成预设的环节,不顾大多数幼儿的实际学习情况就着急进入下一个教学环节;有的幼儿还没有顺利回答出问题时,教师就直接将标准答案和盘托出。众所周知,幼儿园集体活动应经历探索、交流、思考、展示、反思的过程,在实际组织过程中,教师应根据情况给予等待,让幼儿有充足的思考和操作时间,实现教向学的内在转化,促进幼儿的自主成长和发展。下面笔者以科学活动为例,谈谈幼儿园集体活动的等待策略。

区域游戏中“留白”与“补白”的运用

幼儿园区域游戏能够满足幼儿在不同时期、不同领域的发展需求。教师把握区域游戏的价值,给幼儿提供自主探索、学习和发现的机会,使游戏空间、游戏时间、游戏材料、游戏内容、游戏规则适度“留白”,能创造区域游戏无限可能。同时,教师在游戏过程、游戏分享、游戏评价、游戏资源利用中适当“补白”,适时介入,有效指导,能激发区域游戏的生机与活力。区域游戏中“留白”与“补白”的结合运用,能够充分调动幼儿参与游戏的主动性和积极性,让幼儿在游戏过程中积累发现问题、解决问题的经验,获得全面发展。

浅谈幼儿园课程游戏化背景下趣味绘本的运用探究

课程游戏化是幼儿园常用的教育模式,幼儿教师可以通过游戏的形式吸引幼儿注意力,引导幼儿在游戏中完成学习。想要充分发挥课程游戏化的优势,教师还需要引入不同的游戏主题,为幼儿持续提供新鲜感,才能保障课程游戏化的有效性。本文以幼儿园课程游戏化为背景,对幼儿园课程游戏化背景下趣味绘本的运用进行探究。

甄选与提炼,融合与延展——幼儿园绘本教学实施的若干要素

随着社会发展,幼儿教育受到越来越多的关注,家长希望幼儿能赢在起跑线,在幼儿阶段接受好的教育,树立正确的世界观、人生观、价值观,收获实用的知识。幼儿年龄较小,学习时容易遇到较多问题,注意力相对不集中,需要教师从幼儿身心发展规律及学习特点出发,设计灵活的教学活动,提高幼儿的学习兴趣。绘本蕴含大量图画,具有重要教育意义,可以通过开展绘本教学活动帮助幼儿高效学习知识,健康成长。

基于优秀传统文化的幼儿情境主题活动创生研究

课题背景与研究价值问题的提出新一轮基础教育课程改革强调教育应回归生活。在此背景下,本土文化的研究,特别是地方传统文化课程建设正越来越为人们所重视。2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》(以下简称"意见"),前所未有、"史无前例"地把弘扬民族优秀文化、彰显"民族魂"作为国家建设、社会事业发展的极为重要的工作。